20xx年“國培計劃”——安徽省農(nóng)村初中地理-免費閱讀
【正文】 從區(qū)域活動的定義、區(qū)域活動的特點、區(qū)域活動的種類、區(qū)域活動的設(shè)計等幾個方面進行詳細的講解，使學員在理論上對幼兒園區(qū)域活動有了更深入的認識，也讓我們對農(nóng)村的幼兒教育增強了信心。他們希望參訓學員努力學習，提升素養(yǎng)，體驗大學文化，完成學習任務，在今后工作中真正發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用?！皣嘤嬛x陽群出席典續(xù)教育學院院來自亳州、宿園轉(zhuǎn)崗教師等教師培訓項目第二期開班典劃”執(zhí)行團隊負責人、副校長禮。學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。通過專家視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。以下是我通過這段時間學習的一些感想與總結(jié)：一、要讓學生學得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情景?？傊覀儜c幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。本次培訓結(jié)束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論的接受要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引今后我們的教育工作。地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，特別是農(nóng)村中學的學生。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內(nèi)容引人入勝，學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想。課堂教學中通過實例，補充生活中的地理，采取聯(lián)系實際的方法，能更好的增加學習的興趣，提高他們認識問題的能力，鞏固所學的基本理論和觀點。為教師們分析了教材，同時還教給了運用方法近年來，各式各樣的教學模式層出不窮，人們對教學模式的研究越來越重視。本次培訓課程的編排體系循序漸進：專題一，課改的背景、目標和理念及其教學意義。（專家點評）13．您在初中地理教學中遇到急需解決的問題有哪些？14．您是否從事過公開示范教學？做過哪些方面的教學研究？取得的成果情況。．未參加過 （）。，掌握新的教育教學理論、方法；；； ；。第二篇：初中地理國培總結(jié)初中地理國培總結(jié)蘭西縣星火一中孫嘉飛很榮幸今年我參加了“國培計劃”——黑龍江2012年農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓。首先讓我們懂得了新課改。面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。專題四，探究型初中地理教學內(nèi)容選擇與實施。專題六，學法指導和教學評價。教師應在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。我們要以更寬闊的視野去工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。我們會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神確立起符合時代要求的教育觀念看待我們從事的教育工作。深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學目標、教點,這是探索各種教法、學法，設(shè)計更合理的教學流程的前提。在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。因此,教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。湘桂粵贛夾南嶺。為此，我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時，會有意識地對學生施以情感教育，給予必要的
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