【正文】 謝你們！”。尤其是在現(xiàn)實(shí)生活能完成的活動，一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時(shí)許多學(xué)生對地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用能力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國的行政區(qū)劃等知識難點(diǎn)。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。二、地理是一門跨地域較廣的學(xué)科，這一特點(diǎn)很多知識比較抽象，學(xué)生學(xué)起來比較困難。從地理知識來看，趣味性是其一大特點(diǎn)?！甭牭竭@句話我很痛心，也對當(dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，感覺到當(dāng)前的教學(xué)方法已經(jīng)滯后了，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要。這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動，通過活動主動參與到教學(xué)過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺，通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時(shí)間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。專題三，初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)。它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在討論評析中提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。“教育教學(xué)專業(yè)能力”方面，您認(rèn)為骨干教師目前較欠缺的方面是:（）(本題為多選，最多選四項(xiàng)，并按需求程度排序)；；；；（）。第一篇：2011年“國培計(jì)劃”——安徽省農(nóng)村初中地理2012年“國培計(jì)劃”——安徽省農(nóng)村初中地理骨干教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”是進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系，推進(jìn)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)“一體化”建設(shè)的重要舉措。？（）A．信息技術(shù)、多媒體課件制作與應(yīng)用B．對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解C．人文地理方面的知識D．自然地理方面的知識E．課程與教學(xué)論知識（）。這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略國。教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，多媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，教師為中心的弊病很明顯。確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺階?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝，學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。初中地理新教材教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。在地理學(xué)科教學(xué)知識時(shí)根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的。“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。在講季風(fēng)氣候的形成時(shí)，我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律，再進(jìn)行教學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問題。充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要動手做試驗(yàn)、開展社會調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶,在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。這個(gè)動不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。本次國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感觸很多，我真真切切地感受到國家教育部對教師工作的重視。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。他簡要介紹了淮北市的概況和淮北師范大學(xué)的歷史沿革、師資力量、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和教師培訓(xùn)工作的整體情況，對本次培訓(xùn)的教學(xué)安排、后勤保障等訓(xùn)前準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行了說明。此外，還就各地市學(xué)員“國培計(jì)劃”派訓(xùn)參訓(xùn)工作與項(xiàng)目統(tǒng)籌部門負(fù)責(zé)人等展開座談