聽評課總結(jié)-免費閱讀
【正文】 總之，這一輪聽評課，使我受益匪淺。首不能抓住機會因勢利導(dǎo)，有時教師板書出現(xiàn)點小錯誤或者學(xué)生回答問題答不上來，教師顯得很尷尬，不能隨機應(yīng)變，對答不上來的同學(xué)缺少鼓勵性的語言，顯得教學(xué)效果不甚好。多數(shù)教師教學(xué)基本功扎實，在儀表、教態(tài)、語言、組織教學(xué)等方面較前有大的進步。在任何時間做課堂練習(xí)，既能鞏固本課學(xué)習(xí)的孩子，也能提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。課堂提高學(xué)生的深度思考。二、老師授課時要把課堂真正還給學(xué)生，課堂是讓學(xué)生動起來，讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中，而不是我們教師牽著他們走。下面就將本學(xué)期聽評課工作作如下總結(jié)：一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學(xué)上有很大提高。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。上課激情不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興奮點激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。講課精心準備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。思路清晰，課堂設(shè)計緊湊。老師吃透教材的同時更要了解學(xué)生，這樣才能把課講好。下面我將我教研組聽評課活動有關(guān)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時反饋給授課教師。四、活動效果顯著通過聽評課老師們都認為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。一切都視活動的需要而定。二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中。三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點功夫，多給他們傳授方法。聽劉**班老師，她初步指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)設(shè)讀取文本的問題，三年級的語言知識內(nèi)容比二年級多，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵段落，句子，詞語重復(fù)朗讀，并圍繞發(fā)現(xiàn)的句子深入挖掘，創(chuàng)造性思維，使學(xué)生做主體，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在未來的教學(xué)中，我將相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)勢，及時地糾正自己的缺點和不
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