【正文】 在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。對性格粗暴不守紀律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴厲呵斥和體罰，要對他們和風細雨地耐心說服教育，因勢利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時給予表揚鼓勵，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀，心得體會《學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會》。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。學(xué)習(xí)楷模，更要學(xué)會她好學(xué)、勤學(xué)的精神，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。那時，她班上有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯達到同齡幼兒的水平。我決心在以后的工作中要以吳邵萍老師為榜樣，學(xué)習(xí)她那無私奉獻的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。她從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路，這都與她的勤學(xué)，好學(xué)是離不開的。慶幸的是他們遇到了吳邵萍老師，她無條件得愛著孩子們，用一個個妙點子，好方法，教好了這些“越來越難教”的孩子。因此作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護自己的幼兒，和幼兒建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的幼兒，對幼兒沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實實在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會愛！作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。愛護學(xué)生是每個教師的天職。經(jīng)常有家長問：“吳園長，我想陪孩子一起看書。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過這里。有了這樣的認識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。參天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記曾今教過自己的老師？“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。她承擔了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實習(xí)指導(dǎo)工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實習(xí)工作耐心細致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計可展開課程設(shè)計和教學(xué)提供了范本。十一五期間，她獨立主持了江蘇省教育科學(xué)重點規(guī)劃課題《實現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究。因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實驗基地負責人，是江蘇省教育科學(xué)研究院—幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會委員、玄武區(qū)小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會主任委員。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費。這段時間，吳邵萍總是在深夜2點鐘最后一個回到家。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。小學(xué)生的自我意識比幼兒園的小朋友更加強烈，需要我們時 刻注意平時與學(xué)生的交往方式，如說話的語氣、態(tài)度、動作，這些孩子們都看在了眼里。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。注重青年教師培養(yǎng)，主動做好傳、幫、帶，言傳身教，5年中在各地上示范課100多場，取得了顯著成績。——這是吳邵萍老師教育生命的真實寫照，像泥土一樣樸實，像大山一樣厚重，實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。小學(xué)生的自我意識比幼兒園的小朋友更加強烈，需要我們時刻注意平時與學(xué)生的交往方式，如說話的語氣、態(tài)度、動作，這些孩子們都看在了眼里。一、愛心“沒有愛，就沒有教育。我們既然選擇了教師這一份看似平凡而有不平凡的神圣職業(yè)，我們就應(yīng)該把心沉下來，把自己全身心地投入到教師這份工作當中，我們應(yīng)該以吳紹萍老師為榜樣，把這份職業(yè)轉(zhuǎn)化成自己終身的事業(yè)來做，用心真正去熱愛這份事業(yè)，熱愛自己的崗位，把自己全部的愛都獻給教育事業(yè)，獻給自己最愛的孩子們。試問，作為教師的我們，又做到了幾分呢？要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水。她始終置身于教育教學(xué)改革時間和科學(xué)探索，醉心于課題研究。教師的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可吳紹萍教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，值得我學(xué)習(xí)和深思。在教師不再是惟一的信息源的今天,一個好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。我們的老師留下了幼兒家長的家里、辦公室的電話號碼，以及手機號碼，以便隨時聯(lián)系到家長；積極向家長了解幼兒在家的一些情況，更好的與幼兒交流，使幼兒慢慢適應(yīng)幼兒園的生活；更有的幼兒在離開家長之后，在幼兒園的老師中找到了某位老師作為暫時的精神寄托，從此這位老師的后面就多了一條小尾巴，無論老師走到哪都能看到這條小尾巴。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我所面對的是一群活潑、可愛、天真爛漫的孩子們，我的言談舉止，他們觀察最細，感受最深，并時時在模仿著，我的一舉一動，都是他們直觀的、活生生的學(xué)習(xí)榜樣。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，用愛教育（季霞）人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。幼兒教育事業(yè)是我所珍愛的職業(yè)，也是我夢想的歸宿?！眳巧燮伎偸且孕蕾p的角度去放大他們的行為，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，讓他們體驗成功和喜悅?！蔽蚁嘈艆巧燮祭蠋熓切腋５模驗樗萌?、去奉獻，她用行動為我們詮釋了“愛”的意義。殊不知奉獻一份愛，自己將收獲更多的愛，將得到內(nèi)心的滿足與喜悅。對于每一位受人尊敬的人民教師而言，在他們的身上似乎都少不了“愛”。我相信，我們可能無法做到像愛自己的孩子那樣愛我們的學(xué)生，而事實也證明，母愛是無法替代的?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。我相信，我們可能無法做到像愛自己的孩子那樣愛我們的學(xué)生，而事實也證明，母愛是無法替代的。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時代的要求。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點，這才是做好事情的根本前提。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。老師要相信每個孩子都有他的優(yōu)點、長處；相信每個孩子都有積極進取的愿望。吳老師這種無私而偉大的愛，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。她的好學(xué)、勤學(xué)，摯愛追求，充實在她一路前行的腳步里。我曾聽過于丹老師的百家講壇，講到這樣一個故事：一個徒弟去問他師傅，一碗米是多少錢的價值？師傅說，一碗米，這太難說了。做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。吳老師刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)?！碧嵝炎约簳r刻注意自己的言行舉止，讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。在工作中我要學(xué)會愛每一個孩子，給孩子多一點關(guān)愛，關(guān)注，每天和任教班級的孩子都有溝通，哪怕是幫他整理一下衣領(lǐng)，跟他說一句鼓勵的話，一個微笑，一個大拇指，等等。為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好績晌焕辖處煄б幻吕蠋煛Ｍㄟ^學(xué)習(xí)，大家紛紛表示，吳邵萍老師是教書育人的楷模，在以后的工作中要學(xué)習(xí)她甘于奉獻的精神，以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。吳邵萍老師是教育戰(zhàn)線上的突出代表，是教師們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。有了這樣的認識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。當我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會覺得慚愧。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，這樣孩子才會依賴老師，把幼兒園當作自己的家一樣。“小雯”是幸運的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細致地輔導(dǎo)下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點，這才是做好事情的根本前提。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時代的要求。她始終認為學(xué)習(xí)使人前進，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。吳邵萍老師27年來對責任和使命的良心付出，是她對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。現(xiàn)實生活中，有多少人經(jīng)得起把自己釀成一瓶酒呢？酒離米的形態(tài)是最遠的，釀造的時間是最長的，中間傷心的元素是最多的，你還愿意這樣去實驗嗎？而吳邵萍老師，把“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”溶入了對生命和事業(yè)的注解，長時間為了一個夢想去“釀酒”，結(jié)果，釀的香飄四溢，成了當下我們不斷求索的經(jīng)典凡人?！熬由频亍保盒枰覀儼簿幼约簯?yīng)處的地位，時刻保持謙虛的態(tài)度，選擇低姿態(tài)；“心善淵”：保持心胸寬廣，眼光深遠，要有不問收獲只知耕耘的精神；“與善仁”：對強者要尊重，對弱者要理解和嘉許；“言善信”：做到如水一樣，善于準期有信而至誠盡性；“正善治”：象水一樣善于約束和委屈自己，當它散落于四方的時候，它被地球上所有的生命借用而不吝惜；當它匯集起來之后，仍然沿著固定的道路而行，對任何生命都不構(gòu)成威脅；“事善能”：有水一樣的凝聚力，信念執(zhí)著追求不懈，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著共同的方向義無返顧地前進；“動善時”：能夜結(jié)露珠，能晨飄霧靄，或舒緩為溪，或陡峭為瀑，會因時而變，因勢而變。孩子在小，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重?！钡慕逃砟詈退南冗M事跡深深地感動了我，震撼了我，她用實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象，也讓我陷入了深深的思考。你們應(yīng)該感到幸運，而不是退縮。她始終認為學(xué)習(xí)使人前進，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，在幼教之路上行走一定會風雨無阻。沒有對孩子的了解和愛，又豈能做到呢？“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。有了這樣的認識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。教師對于學(xué)生的愛源于教育責任，對于學(xué)生的愛也是為了完成教育責任。她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。一個教師，唯有心里時刻裝著孩子，孩子的心里才能有你這個老師。教師對于孩子的愛源于教育責任，對于孩子的愛也是為了完成教育責任?！皭邸毕窨諝?，看不見、摸不著，只有用心感受，才能“看”到她，當你“看”到她的時候，你會覺得很溫暖、很安全。在這繽紛的世界里，我也要學(xué)習(xí)您，就是像您一樣追求“愛”的教育，將“無私的大愛”傳遞?！庇谑?，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。在吳老師的眼里，沒有孩子天生聰慧，也沒有孩子天生能力低，每個孩子都是閃閃發(fā)光的金子。三、“傳”、“幫、”“帶”中顯溫情促發(fā)展吳邵萍老師十分重視對幼兒園師資方面的培養(yǎng)，積極地幫助每位教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。自從學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范我才懂得，教育事業(yè)需要有很有很大的付出，還要有不圖回報的的奉獻精神。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐孩子們的心中！讓教育充滿愛——學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感（梅媚）今天我們學(xué)習(xí)了吳紹萍優(yōu)秀教師的事跡，就是告訴我們要永遠“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒，把他們當作自己的子女”讓教育充滿愛。愛讀書的她更為自己定了嚴格的計劃：每月讀雜志10本，每季讀完1~2本理論書籍。夜晚，她在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天工作。當我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會覺得慚愧。教師，是黑暗道路上的一盞長明燈，它賦予了黑暗以光明，照亮了我們前行的路。吳邵萍老師剛踏上工作崗位就給自己的幼教生涯定下了“愛”的基調(diào)，她愛孩子，每次與孩子說話，她總是蹲下去，用溫柔的擁抱和親切的話語讓孩子感受到溫暖，被孩子們親切的稱為“吳媽媽”。簡單的愛，細微處的愛，積累成了無私而偉大的愛。為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。會上，全校教師一起學(xué)習(xí)了