【正文】 文章均發(fā)表在江蘇省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。她結(jié)合教育教學實踐，進行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。吳 老師還有一句話值得我們做班主任的借鑒，那就是“每一個老師首先是孩子的保育員、安全 員和心理輔導員，其次才是老師。1983年，剛踏上工作崗 位的吳邵萍就給自己的幼教生涯定下了“愛”的基調(diào)。她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。二、好學上進心吳邵萍老師的教育理念“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的這句名言早已深深刻入我們的腦海?！皩W習吳紹萍老師的事跡后，也讓我對自己有一個更加清醒的認識：我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進行更換。吳老師愛孩子賽過媽媽，她對幼兒園小朋友的照顧無微不至，就像照顧自己的孩子一樣。吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。我們的老師面對的不是一個、兩個孩子，而是一群這樣的孩子，但是她們從來沒有對孩子們發(fā)過火，沒有對孩子們大聲過，而是拿出十二分的耐心哄著、教育著孩子們，這是怎樣一種偉大的耐心呀！幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。所以只有不斷的提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學習，不斷創(chuàng)新，才能贏得孩子的喜愛，家長的贊許和信任。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。在學習了吳邵萍老師的事跡后，我越發(fā)地眷戀這片凈土了。我相信，站在孩子的角度去聆聽他們，才能聽見世界上最真最美的聲音！二、不斷學習、樂享工作善于思考、勤于學習，敢于創(chuàng)新的吳邵萍老師27年來從未間斷過學習，為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假，并且拖著病體學習完了近百本教育理論專著。讓我們用自己的實際行動將“愛”傳遞一、用心灌溉、愛為根本蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。我曾看到一則小故事：在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。當然，在吳邵萍老師身上也是一樣。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。顧嚴武說：“天下興亡，匹夫有責。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。因此我認為：人格完善是教育的理想與追求，使學生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點和終點。古人云：“感人心者，莫先乎情。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。作為一名我更要已經(jīng)在幼教崗位上工作了二十多年的老兵更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。她的事跡令我深深震撼和感動。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助他們長善救失。愛護、關(guān)心必須以尊重為前提，學會關(guān)心必須學會尊重。“智慧型園長”這樣的社會褒賞對一個孜孜不倦的教育者是最大的鼓勵。看在誰手里。四、“傳”，是她盡心履職的真情流露。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”等稱號。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。孩子們都會銘記在心，都有了溫暖，前進的動力?！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來幫忙。把學習她的先進事跡與學校正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來，真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實實在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進行更換。古人云：“感人心者，莫先乎情。從吳邵萍老師身上，我們看到了她的敬業(yè)、奉獻、熱愛、責任?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的這句名言早已深深刻入我們的腦海。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔道義”。在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，我們老師還能保持一股在校做學生時的學習勁頭，參加一些自學考試、業(yè)務(wù)培訓學習等方面的學習，但時間一久，加上工作的加重，家庭的一些瑣碎的事情，便漸漸放松了學習，甚至停止了學習，對于一些培訓，更是沒有了當初的熱衷。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。當我聽了吳邵萍老師的心得后，我深深感覺到作為一名幼兒教師，最基本的首先是要關(guān)心，愛護自己的學生?！?小凱”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學習生活環(huán)境。態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。最讓我這個新老師佩服的是吳老師在27年教育生涯中里能一貫堅持的愛心。要是到一個更有頭腦的人手里，把它適當?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造，一瓶酒有可能是一二十塊錢的價值，所以一碗米到底多少價值，這要因人而宜。讀了吳邵萍老師的事跡，我又頓悟到了水的“七善”?！边@樣就會得到被尊重的信息。吳邵萍老師“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色?！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來幫忙。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學習必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？我們經(jīng)常會說起哪個孩子的調(diào)皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔道義”。當然，教師發(fā)火，處罰學生也會傷害師生感情，教師應(yīng)該慎用，但出于教育之目的，為了學生的健康成長而必須處罰時，教師應(yīng)“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔著父母都不可能完成的教育責任?！@是吳邵萍老師教育生命的真實寫照，她用實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。一個教師必須熱愛孩子才能教育好學生。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關(guān)愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。作為一名普通教育工作者的吳邵萍老師，將自己最多的愛無限保留地奉獻給了教育、奉獻給了幼兒園的孩子們?！眳巧燮祭蠋?，作為一名教育者的我，在這里我敬佩您的這種“愛”的追求。事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。愛孩子賽媽媽的吳邵萍老師了解每一個孩子，尊重每一個孩子，對待那個年齡小的小女孩慈母般的關(guān)愛。她愛孩子賽媽媽、愛幼兒園勝愛家、愛同事似姐妹的她在工作中處處收獲著快樂和感動，能在自己熱愛的事業(yè)中，努力，拼搏，是一種難得的幸福。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。我們決不能只追求金錢和物質(zhì)享受，斤斤計較個人得失，從而使自己的人生更有加之和意義?！苯o我留下明天的希望之光。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。未來的道路還很長，我還要經(jīng)歷無數(shù)墾植與收獲的日子，我要愛生如子，博愛奉獻；教書育人，誨人不倦；志存高遠、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強服務(wù)意識；勤學苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)展。為了學習她可以不顧一切，寧愿讓自己舊病復發(fā)，也不肯放棄去全國音樂心理學學習，第二次開刀的10天后，又去參加全國的音樂教育研究培訓，為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告了，就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結(jié)束。一次，吳紹萍的父親出車禍住院，白天，她認真地在幼兒園工作。在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，我們老師還能保持一股在校做學生時的學習勁頭，參加一些自學考試、業(yè)務(wù)培訓學習等方面的學習，但時間一久，加上工作的加重，家庭的一些瑣碎的事情，便漸漸放松了學習，甚至停止了學習，對于一些培訓，更是沒有了當初的熱衷。讀過吳紹萍的先進事跡后，我深受感動，我為她的平凡而感動，我為她的偉大而感動，她帶給我們的是深深的感動和長久的思考。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈?！焙唵蔚摹皭邸弊终f起來容易，做起來難，堅持了27年更難。從教27年來，吳邵萍老師從不間斷學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。愛注幼兒 情灑事業(yè)覽遍四季晴雨(陳珍)周三下午，全體教師齊集多功能廳，開展了向全國教書育人楷模吳邵萍同志學習的活動?！耙驗閻?所以愛……”聽到這首歌,我心里一直在暗想：這應(yīng)該就是吳邵萍老師愛的旋律。一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力愛孩子賽媽媽。她認為幼兒教育首先是愛的教育，我想這一點我們每個身處教學 一線的老師都會有所體會。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。愛同事似姐妹。互為師徒，她教我如何引導孩子、駕馭課堂，我教她如何在教學中加入動畫因素。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完12本理論書籍。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動的設(shè)計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學?幼兒教育》或在國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。在研究過程中注重理論聯(lián)系實際，注重對研究觀點的反復論證與實踐反思。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經(jīng)驗。既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。還承擔了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。課堂上，我們認真地聽著老師精彩的講解，有時眉頭緊皺，積極開動腦筋來思考問題；有時為了一個問題，暢所欲言，各抒己見；有時跟隨老師，一起書聲瑯瑯。古人云：“感人心者，莫先乎情。現(xiàn)實的社會是“繽紛多彩”的，“繽紛”的讓我們花了眼，“多彩”的讓我們亂了心，我們似乎什么都想要、似乎什么都想追；現(xiàn)實的社會是“現(xiàn)實”的，現(xiàn)實的我們有時只看到利益、只看到“自己”。許多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險救了他。守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會風雨無阻。”27年來，吳邵萍老師始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對孩子一視同仁，無私奉獻，讓每一個孩子在同一個起跑線上奔向自己的未來。要看到他們的缺點和錯誤，從錯誤中努力尋找他們的閃光點，使他們的閃光點得到發(fā)揚光大，把他們的錯誤缺點扼殺在萌芽之中。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。深深地體會到她的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福?？雌饋碇皇切⌒〉娜雸@一事，卻可能會影響孩子一生對待新環(huán)境和新事物的態(tài)度。而在我們的老師當中，總會有老師把自己的好的經(jīng)驗獨門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長，擔怕別人超過自己，搶了自己的風頭。教學中，她用獨特的方法、機智聰慧的魅力吸引著學生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。有些同事勸我放棄，不要把時間浪費在他身上。我們要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。第四篇：學習吳邵萍老師先進事跡心得體會[學習吳邵萍老師先進事跡心得體會]學習吳邵萍老師先進事跡心得體會光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有12個年頭了，學習吳邵萍老師先進事跡心得體會。沒有愛就沒有教育，教師對學生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會感情。每天都要和任教班級的學生進行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵的話，一個微笑，一個大拇指，等等，學生都會銘記在心，都會有溫暖和前進的動力。我要學習她甘于奉獻、樂為人梯的精神，以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻；學習她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作