【正文】 詩歌情意真切，文字樸素，未作刻意的經營布置，但由于寫出了詩人由極為潦倒不堪之中推開自身往大處著想的思想境界，仍然顯出了波瀾起伏的轉折變化。詩人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及遠、由小及大，一想到飽經喪亂、顛沛流離的“天下寒士，在此風雨如磐的困苦中煎熬，他便泯滅了“小我”，為天下受苦受難的人們振臂高呼，發(fā)出了黃鐘大呂般的強音。此五句寫兒童由心理到行動，寫自己又從行動到心理，寥寥數語，使人物形象形神俱備。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。杜甫憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。杜甫（712～770），字子美，常自稱少陵野老。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。1日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（《次北固山下》）“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思，妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣，給人樂觀、向上的力量。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1衣沾不足惜，但使愿無違。這兩句詩表現了詩人高瞻遠矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概與堅強意志。詞句表現了詞人對農村生活的熱愛之情?！钌屉[《無題》【賞析】詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運用諧音的方法，創(chuàng)作出了這膾炙人口的名句?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》【賞析】沉舟側畔，有干帆競發(fā)：病樹前頭．是萬木皆春?！畎住缎葜x胱樓餞別校書叔云》【賞析】這兩句詩把愁苦的心情表達得非常生動。既寫人又寫景．創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界。月如鉤。這兩句詩至今還被人們廣泛引用?！鸥Α锻馈贰举p析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙?！畎住抖汕G門送別》【賞析】這兩句詩緊承起句，寫出渡過荊門進入楚地的壯闊景色?！K軾《水調歌頭》【賞析】只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光?！虾迫弧哆^故人莊》【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農村田園風光：綠色的樹木在村邊環(huán)繞．青翠的遠山在城外斜斜地伸展。可見“折柳”是全詩的關鍵。你同意這種說法嗎?為什么? 答：同意。泉聲咽危石，日色冷青松。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛：因為作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。阿童三尺棰③，御此老觳觫。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。3．對比較寬泛的問題，如“寫一段鑒賞文字”，“你更喜歡哪一首”等，應該力求從語言、形象、技巧、主旨、風格等方面去評價，提供多角度的答案。（突出的情感）用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。06年福建卷：10．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。依叢適自憩，緣澗還復去③。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？【參考答案】①“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。③最好從詩歌的藝術構思入手，分析詩人表達思想感情所采用的方法。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。③闡述詩歌所表達的觀點、態(tài)度、主張等。示例 《春怨》打起黃鶯兒，莫教枝上啼。分析語言類【命題三形式】哪個詞語是詩眼，為什么？詩中哪個詞語是關鍵詞，為什么？這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風格（談談此詩的語言藝術）?！敬痤}三步驟】用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（用自己的語言，切忌直接引用）——描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美——在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點——根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情?！敬痤}三步驟】步驟一：展示詩歌的形象；步驟二：概括形象具體特點；步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。（6分）三江小渡（楊萬里）溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。前兩聯敘昔人黃鶴，杳然已去，給人以渺不可知的感覺，頸聯忽一變而為晴川草樹、歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，這一對比，不但能烘托出登樓遠眺者的愁緒，也使文勢因此而有起伏波瀾。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！对街杏[古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了詩人內心的感受；《蘇臺覽古》著重描繪姑蘇臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。1閱讀下面的兩首詩，然后回答問題。（6分）江 雪雪柳宗元羅隱千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。曲，即水道迂曲的地方。實際上，“梅花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（6分）從軍行塞上聽吹笛王昌齡高適琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。（6分）桂枝香金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。了自②不相顧，臨堂空復情③。（1）這兩首詩抒發(fā)的都是孤獨寂寞的感情。（2）簡要分析這首絕句四句話的組織技巧。通過寫它們受胡人侵擾南非的情景，表達詩人對西北民族進犯中原，給邊地居民造成災難的深深的憂慮，形象傳神，充分表現了災民的驚恐、離散及思歸。注：①唐武宗會昌二年（842年）八月，回紇貴族南侵，大肆擄掠，難民內逃，詩人因作詞詩。實寫遇雨，暗寫的卻是自己一生經歷政治風雨的內心體驗和人生態(tài)度?！沧ⅰ潮驹~是蘇軾謫居黃州時作，詞前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。請分析它們的不同點。（2）詠物詩，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表達方式，常常借物象言人事，寓事理），有的無“寄托”。第二篇：古詩詞鑒賞考前訓練題古詩詞鑒賞訓練題閱讀下面兩首詩，完成問題。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。（答出一點即可）讀《望江南》，回答下列問題梳洗罷，獨倚望江樓。解析：“閑”字面應為“清閑、閑適”的意思，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為： 妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。認為“千里”的“千”字應改為“十”。雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為蘊含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請談談你從這兩句詩中領悟到了什么？解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。江中千帆競發(fā)，不知不覺，已至傍晚時分，遠方的親人遲遲未歸，此時只有落日的余暉含情凝視著悠悠江水，讓人日日愁腸寸斷于白蘋洲頭。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）東晉才女謝道蘊的“未若柳絮因風起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽為千古名句。古詩詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個完整的句子： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（1）兩首詩，詩題完全相同，但作者對“柳”的態(tài)度完全不同。〔注〕遣：使，令李白的這首詩，與李商隱的詩《離亭賦得折楊柳》“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細腰。料峭春風吹酒醒，微冷?；厥紫騺硎捝?，也無風雨也無晴。仙掌③月明孤影過，長門燈暗數聲來。（1）首句中“ 秋半”一詞點名了入侵的時間，第二句表面寫大雁的“驚飛四散”，實質上要表達的意思是（2分）寫出北地邊民因兵災向內地逃難的凄慘景象。（1）結合具體詩句，說說前兩句中動詞運用的妙處。已訝衾枕冷，復見窗戶明。（6分）待儲光曦不至王維重門朝已啟，起坐聽車聲。（2）全詩表達了一種什么樣的感情？作者通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情？盼好友來到的期待，久候好友不至的悵惘。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。（2）綜合分析《桂枝香 金陵懷古》《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷古》三首懷古詞，簡要概括懷古題材詞的一般特點。運用反問（反詰）、對比和夸張的修辭手法。②梅花：指樂曲《梅花落》。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。（2）結句“迷津欲有問，平海夕漫漫”表達了怎樣的意味？“迷津欲有問，平海夕漫漫”是說“想問一問出路在哪里，但水天漫漫不知所往”。羅詩雖以“雪”為題，但實際上并非詠雪，而是借題發(fā)揮，別寓深意地由“瑞雪兆豐年”引出自己的見解：為瑞不宜多。（1）請從兩個方面談談這兩首詩的共同特點。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！睆膬热莺捅磉_手法兩個方面分析比較兩首詩。那一時的煊赫，在歷史上留下了什么有價值的東西呢！頸聯寫“三山半落”“一水中分”的景象，氣象壯麗，對仗工整。）——概括意境特點（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要能準確地體現景物的特點和情調。（好處—對主旨的作用）1，形象【命題三形式】①這首詩塑造了什么樣的形象? ②試說說這首詩中的形象特點?③通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感? 【理解三要點】①懂得意象合成意境，意境凸現形象。②其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點?！緟⒖即鸢浮竣偕接瓿蹯V，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。關鍵詞方式：某詞是全詩的關鍵，為什么? 解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個