【正文】 李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無奈,悲 :李清照詞句用夸張的比喻來形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對比突出痛苦之大, 哀愁之深,《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無窮無盡,還采用了設(shè)問的形式,:我也可以這樣做: 練習(xí):我也可以這樣做: ,完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,化作春泥更護(hù)花.(1)這首詩前兩句中的 )(1(2), 句中,你分別讀出了詩人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.②亂花漸欲迷人眼, 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩人以落花自喻,寄托了詩人雖然脫離了官場,但依然關(guān)心著國家的命運,不 忘報國的情懷.(2 分)②詩句通過寫花草,描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景 中無比喜悅的心情.(2 分)(2)鑒賞語言題:)鑒賞語言題: 這類題同樣是我們每年都會碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩哪個字用得好?請說出理由 ,某詞或某句是全詩的 命題形式] ,這首詩哪個字用得好?請說出理由。2,審題不當(dāng),任意發(fā)揮。登飛來峰 王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。加上修飾語，將這些景物描述出來。千嶂里，長煙落日孤城閉。教學(xué)方法：品讀法、賞析法 教學(xué)課時：一課時 教具：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)計同學(xué)們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。（2）請大家做個連線題，當(dāng)你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時，你會想到什么？連連看！酒：歡悅得意失意愁苦流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅貞不屈。三、舉一反三，融會貫通修辭或手法1）動詞、形容詞、疊音詞等的運用：為了使語言含蓄雋永、意蘊豐富，詩人會苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因為一首詩意蘊的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運用動詞“敲”，以動襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個“綠”字，形象生動的將春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。二、知識導(dǎo)航，方法指津。教學(xué)重點：賞析古詩詞的方法教學(xué)難點：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達(dá)技巧。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。愁本來只是一種情緒，是虛的。生動形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。?譯文?關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。參差荇菜，左右流之。?賞析?1思想感情：抒發(fā)報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業(yè)的決心。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。用典故，以孫權(quán)自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業(yè)，表現(xiàn)詩人過人的膽識和勇氣。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達(dá)思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。②一個?獨?字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的?白蘋洲?（詳解見下）遙相呼應(yīng)。腸斷白腸斷白蘋洲。十六、己亥雜詩 清 龔自珍浩蕩離愁白日斜,化作春泥更護(hù)花.?譯文?離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強勁的北風(fēng)也不能讓它飄動。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！集中體現(xiàn)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。十四、茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。行路難呀，行路難！戰(zhàn)國時楊朱見歧路就哭了起來，我要走的路又在哪里呢？ 總會有個時候能乘長風(fēng)破萬里浪，高掛著風(fēng)帆渡過茫茫大海，到達(dá)彼岸。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。采摘菊花在東籬之下，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映人眼簾。?賞析?思想情感：表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。）。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。九、過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。請問其中的哲理是什么？借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展蘊含著深刻的哲理。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。登上當(dāng)年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在黃昏時湖山之下。，這首送別詩是否是為朋友送行?明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。答：一個?隨?字化靜為動，將群山與平野的位臵逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。?賞析?首聯(lián)：詩是送別詩，可送別的對象不是別人而是詩人自己。落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象。走到蕭關(guān)恰逢候騎，都護(hù)正在燕然前線。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2．詩人?暮投石壕村?時?翁?與?婦?均在家中，?天明登前途?時竟?獨與老翁別?。室中更無人，惟有乳下孫。?：細(xì)節(jié)描寫。愁緒纏繞，白發(fā)愈搔愈短。感時花濺淚，恨別鳥驚心。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。六、新晴野望王維 ，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩七、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。二、芙蓉樓送辛漸王昌齡，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒 ，始終保持著高尚純。(3分)答：十、閱讀下面兩首唐詩，讀后回答。蕭條桑柘處，煙火漸相親。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。白水明田外，碧峰出山后。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？(3分)答：這首詩歌的中心思想是什么？(3分)答：三、絕句(杜甫)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。細(xì)審題干。送別詩中常用“柳”、“月”、“長亭”等意象； 抒愁寫恨詩常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等； 表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待。用形象性的議論點明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡和社稷安危，同時又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。?落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。?毅魄歸來日，靈旗空際看。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。?隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。人閑桂花落，夜靜春山空。（4分）探究結(jié)果：中考古詩鑒賞題的考點包括：二、“煉字”題型答題探究 例：湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。（4分）（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（4分），回答問題。②旆：旌旗。第一篇：中考古詩詞鑒賞教案古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確中考考點熟悉?？碱}型掌握答題技巧學(xué)習(xí)重難點：掌握答題技巧 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究 學(xué)習(xí)過程：一、瀘州市歷年中考詩詞鑒賞考點探究。（1）這首詩主要表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（3分）（2）“隔岸開朱箔，臨風(fēng)弄紫簫”一聯(lián)中有兩個字用得極妙，請指出來，并簡要說明理由。（2013年）卜算子風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。問：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?三、“情感”題型答題探究（1）大家知道古人常借詩詞表達(dá)一定的思想感情了，那么，我們可通過什么途徑了解其感情呢？請大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩所表達(dá)的感情： 《春夜喜雨》（）《九月九日憶山東兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）（2）請大家思考，當(dāng)你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時，你會想到什么？ 1．月——（）2．菊花——（）3．梅花——（）4．松——（）5．流水、落花——（）6．梧桐——（）7．杜鵑鳥——（）8．秋蟬——（）9．鴻雁——（）——（）11．芳草——（）12．芭蕉——（）13．羌笛——（）14．烏鴉——（）：（）1酒——（）（3）詩歌根據(jù)其內(nèi)容可分成不同的類別，類別不同，其寄寓的感情亦不同。問：說說這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。1．詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）2．簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。?野徑云俱黑，江船火獨明。寧為百夫長，勝作一書生。背景和來歷：這首詩是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。龔自珍的《已亥雜詩》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。古詩常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等?！敖瘅[開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。四、應(yīng)試注意事項研讀題目。設(shè)問時為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。忍放花如雪，青樓撲酒旗。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。三、絕句杜甫。與諸子登硯山（孟浩然）：四聯(lián)八句，每句五個字；第 ，包含著對八、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。烽火連三月，家書抵萬金。頭發(fā)稀少，幾乎不能插簪?賞析?全詩抒發(fā)了詩人憂國傷時、悲己思家之情。抒發(fā)了詩人憂國傷時、悲己思家之情。有孫母未去，出入無完裙。請根據(jù)自己的理解談?wù)劊孩倮衔檀藭r是怎樣的心情？②詩人此時的感情是什么？① ?恨?戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，?疼?死去的兒子，?憂?被捉走的老婦，?憐?未成年的孫子。大漠孤煙直，長河落日圓。?賞析?表達(dá)了對塞外奇特壯麗的風(fēng)光的贊美，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂抑郁之情。一個?大?字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚。尾聯(lián)：把江水(故鄉(xiāng)水)作為給自己送別的友人來寫，以這樣的方式表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?答：抒發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)的深情。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，?萬里送行舟?指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢斑白，望著遠(yuǎn)山的古樹，碧波中，隱含無限的傷悲?賞析?主旨：這首詩抒寫了詩人登臨岳陽樓時的感受，表達(dá)了他對時事政治的不滿和壯志難酬的孤憤之情。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?，F(xiàn)常用它來說明新事物必將取代舊事物。?譯文?折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風(fēng)中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。我想乘著風(fēng)回到天上，只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷，在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，臵身天上，哪里像在人間！月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人 明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？ 人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。憂國憂民之情興，百姓苦。山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結(jié)著伴兒歸還。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。?賞析?1思想感情：抒發(fā)自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅定地信念。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。十五、白雪歌送武判官歸京 岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。在輪臺東門外送您離去，離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。?譯文?梳洗化妝已罷，獨自倚靠在望江樓上(眺望)。?過盡千帆皆不是?，寫出了她希望與失望交替的過程。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。?賞析?1思想感情：思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情2塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。十九、江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂。?譯文?讓年老的我姑且發(fā)一發(fā)少年的狂熱，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。3持節(jié)云中，何日遣馮唐。了卻君王天下事，贏得生前身后名。2八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。窈窕淑女，寤寐求之。善良美麗的姑娘, 好男兒的好配偶。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。蒹葭采采，白露未已。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。?賞析?比興手法，描寫一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。表現(xiàn)了她的故國之思。?試題點擊?1．詞中是如何表現(xiàn)愁苦之情的？?聞?wù)f??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？A在詞中，作者通過兩個外在的行為，?日晚倦梳頭?和?欲語淚先流?表達(dá)了自己內(nèi)心濃重的哀愁。如果從本質(zhì)上去說，也只能說愁得厲害甚至愁白了頭發(fā)，這些說法都顯得太抽象，而且小船都不動，就有了重量和質(zhì)感，這是一種獨特，不僅奇特，而且形象。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的只要不違背自己的意愿就行了 [賞析]：主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想。教學(xué)過程：一．情景導(dǎo)入，確定目標(biāo)。詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細(xì)琢磨就會發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律，也就是不管考察什么內(nèi)容，作者想表達(dá)的思想感情（即主題）都要寫出，再結(jié)合以上表達(dá)要求，大家可參考這樣一個公式，即：本詩運用修辭或手法，寫出了內(nèi)容或效果，表現(xiàn)了作者主題或思想感情。詩歌中運用疊詞，可以增強詩歌的韻律感，同時給人一種特殊的形象感受，適于表達(dá)舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。圓月團(tuán)圓、思親鴻雁書信