三年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析五篇范文-免費閱讀
【正文】 教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動探索的能力差。一共25分，每班全對的有10人左右，70℅左右的同學扣6分或6分以內，其余的都是扣8分以上。也就是先任選3個數(shù)組成最大的，再任選三個數(shù)組成最小的，可學生卻認為，既然任選三個，那么就用這三個數(shù)組成最大和最小的，那么答案就不確定了，因此就出現(xiàn)了不同的答案。重視各種能力的考查。二、試卷特點從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、內容全面、重點突出本次三年級期中數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點，所考內容是將教材中的內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。出錯的情況較多，原因也很多。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。第四大題：選擇。（2）課堂上要面向全體同學，尤其是要關注后進生，不讓每一位學生掉隊，對后進生耐心細致，多問他們簡單的問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習的自信心，激發(fā)學生學習的積極性。四、改進的措施針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結合實際采取如下的改進措施，以便提高我的教學質量。學生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應付作業(yè)的現(xiàn)象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現(xiàn)錯誤。學生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：（1）基礎知識掌握不牢。計算能力比上一年有了較高的提升。立足于教材，扎根于生活。出錯較多的是“71247。第12小題：一列火車17時發(fā)車，第二天早晨6時到達，它行駛了（）小時。試題題型多、考查角度靈活，注重對學生解題思維過程和計算能力的檢測。學生出錯較多的是第3題和第12題。共23分。如：第二題：(138+144）247。第二篇：三年級數(shù)學期中考試試卷分析三年級期末考試試卷分析柯惠萍本次期末考試，三年級數(shù)學試卷全面考查學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎占82%，稍難題占18%培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)展學生空間思維。三、存在的問題 學生：（一）、學生學習數(shù)學的習慣欠佳，學習態(tài)度不端正。教師：對新教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。2．認真對待課內外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正 確率。17題較為基礎，少數(shù)錯誤主要出在面積單位換算；8題是對小學以來學習的所有單位的一個“大會考”，不少學生對各單位理解不夠或存在遺忘，在其中發(fā)生錯誤；11題不少學生會做，但是忘記帶單位；12題結合上學期學過的年月日知識考察了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。在經(jīng)過前面選擇題、操作題等的多重“打擊”以來，4題也有難度，導致不少學生思維混亂，難以理清
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