【正文】 （2）全班交流在全班交流過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。選做：小練筆。（四）《清平樂(lè)?村居》童年的美好是一人獨(dú)處時(shí)的輕松自在，也是和小伙伴玩耍時(shí)的暢快，更是與父母相伴時(shí)的閑適溫暖。師：這樣可愛(ài)的描寫(xiě)，半分鐘時(shí)間迅速積累下來(lái)，開(kāi)始。師：（音樂(lè)）童年，是一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)；童年，是一支支動(dòng)聽(tīng)的曲；童年，是一幅幅美麗的畫(huà)；童年，是一串串銀鈴般的笑聲；童年是一首首妙不可言的詩(shī)。一會(huì)兒老師找同學(xué)起來(lái)匯報(bào)展示。那投射下的銀光，隨著這波浪一動(dòng)一漾。停頓得當(dāng)，讀出了詩(shī)的節(jié)奏。這四首古詩(shī)講的都是什么？（板書(shū)：童年趣事）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首有關(guān)童年趣事的古詩(shī)。，背誦課文，默寫(xiě)《牧童》。春曉()春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。滿眼望去，無(wú)限風(fēng)光，給人煥然一新的感覺(jué)。小黑板展示字詞解釋、詩(shī)歌大意（二）展示讀詩(shī)，讀出感情。（設(shè)計(jì)意圖：小練筆是讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，是一種快樂(lè)的表達(dá)，也是一種寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。（三）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦全詩(shī)，并相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（二）用自己喜歡的方式閱讀古詩(shī)。你了解關(guān)于葉紹翁的哪些資料？（學(xué)生自由發(fā)言。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有感情、有韻味地朗讀； 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板、作者情況及寫(xiě)作背景、學(xué)生搜集閱讀描寫(xiě)春天的古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字。我相信同學(xué)們也積累了不少描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。配樂(lè)范讀，學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)、比較。交流，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。二、自學(xué)質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫(huà)出來(lái)，想辦法解決。響亮地喊一聲。祖國(guó)的山河多美麗呀?。?）指導(dǎo)朗讀：面對(duì)這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。師：你都讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)劊ㄓ蓪W(xué)生決定順序）。誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？課件：遲日、泥融、沙暖、鴛鴦。學(xué)習(xí)生字。介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？這里有，你們誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)擊小太陽(yáng)，向大家介紹杜甫呀？（請(qǐng)一學(xué)生到前面點(diǎn)擊課件：杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人，被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。（課件：幾幅春天美景圖，配上音樂(lè)，讓學(xué)生形象感知美）。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人?！熬恪弊⒁庥疫叺墓P畫(huà)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。）（2）這滿園春色是怎樣的？想象一下：我們仿佛也和詩(shī)人一起站在園外，看到那伸出墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的春景……你能描述一下那園內(nèi)會(huì)是怎樣的美景嗎？（3）看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時(shí)詩(shī)人的心情有什么變化？（驚喜、快慰）詩(shī)人可能還會(huì)想到什么，還會(huì)說(shuō)什么？引導(dǎo)：紅杏為什么能“出”墻？高墻大門(mén)關(guān)不住出墻的紅杏，你從中悟出了什么道理？學(xué)生討論后教師小結(jié)：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。）（2）小結(jié)：原來(lái)“憐”的對(duì)象是“蒼苔”而不是“屐齒”，這樣我們就容易理解這句詩(shī)的意思了。教師相機(jī)引導(dǎo)：理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)”的意思。蒼苔：指深綠色的苔蘚。板書(shū)（或以投影大屏幕顯示）全詩(shī)，教師范讀。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你有什么感想？詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩(shī)人能把春雨寫(xiě)得這么美好？引導(dǎo)：像詩(shī)人一樣熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，并且善于觀察，感覺(jué)生活中的美。）說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)兩句的意思。）春雨有這么重要的作用，但是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢(shì)。感悟“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。也指花兒開(kāi)得繁盛。u（2）提問(wèn)：這首詩(shī)寫(xiě)于什么時(shí)候？什么地方？（春天的一個(gè)雨夜。自由讀《春夜喜雨》，小組合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介詩(shī)人。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩(shī)的意境，感受春天的美好。一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩(shī)人抑制不住對(duì)春雨的喜愛(ài)，寫(xiě)下一首贊美春雨的詩(shī)。要求：（1）正確朗讀這首詩(shī)。詩(shī)人住在成都——從書(shū)上對(duì)“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。“重”讀zh242。雨知道時(shí)節(jié)，在這春天正需要它的時(shí)候下起來(lái)了。你們難道不覺(jué)得春雨具有一種可貴的品格嗎？（春雨具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。朗讀背誦。五、作業(yè)。學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)。扉：讀fēi。（1）“憐”在這句詩(shī)中是“愛(ài)惜”的意思。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們懂得了解釋古詩(shī)有時(shí)不能按字面意思簡(jiǎn)單地連詞成句，而是要聯(lián)系上下詩(shī)句的意思合理地進(jìn)行解釋。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。出示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣。“曉”字，有的學(xué)生可能會(huì)把“曉”的右邊多加一點(diǎn)，要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。板書(shū)：游園不值（宋葉紹翁）（看）一枝紅杏——（想）滿園春色第二篇：《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)4《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。他一生寫(xiě)了很多詩(shī)，保存到現(xiàn)在的有1400多首。（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字朋友。（你們見(jiàn)過(guò)鴛鴦嗎？課件出示圖片。如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。范讀。過(guò)渡：不過(guò)，這兩個(gè)小妹妹悄悄地告訴我說(shuō)它們很擔(dān)心，怕你們把它們寫(xiě)錯(cuò)了。完成后用漂亮的姿勢(shì)告訴老師。（1）指名將詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。學(xué)生交流關(guān)于春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，完成“語(yǔ)文天地”的“讀一讀”。、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：游園不值一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）（二）看課題，猜題意。（三）小組成員以各種形式朗讀詩(shī)句。五、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。用繪畫(huà)的方式來(lái)理解古詩(shī)，集趣味、知識(shí)為一體，讓學(xué)生背得輕松有趣。（三）示范讀詩(shī)，想象畫(huà)面。詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬(wàn)紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩(shī)興大發(fā)……師生配樂(lè)讀，教師先讀，學(xué)生再讀。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。、邊讀邊想象詩(shī)中情境的方法，感知古詩(shī)大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題！——古詩(shī)我們不是第一次接觸了，其實(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)是有方法可循的，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？（1）解詩(shī)題（2）抓關(guān)鍵詞理解古詩(shī)（3）感悟詩(shī)情師：是啊，學(xué)習(xí)古詩(shī)首先要解釋題意，然后抓住關(guān)鍵詞理解古詩(shī)意思，最后感悟體會(huì)古詩(shī)所要表達(dá)的情感。（多找生）（3）師：誰(shuí)能讀的既準(zhǔn)確又有節(jié)奏？好，我們一起齊讀！，理解詩(shī)意（1）師：都說(shuō)讀書(shū)百遍其義自