【正文】 ——愛(ài)迪生6熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物，它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更好，比你贈(zèng)送孩子一臺(tái)電腦更好，甚至比哈佛大學(xué)的學(xué)位更好。60、安安份份學(xué)習(xí)。5不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。利用自己的頭腦，去創(chuàng)造自己該擁有的機(jī)會(huì)。—— [美]約諾里斯4讀書(shū)不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過(guò)書(shū)籍，使作者與讀者在對(duì)話(huà)中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同塑造人生。3書(shū)是顧問(wèn)?！祆?書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲。——段成式2凡讀書(shū)需識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫 ——清否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。——顧炎武1憐渠已解詠詩(shī)章，搖膝支頤學(xué)二朗。學(xué)習(xí)他人是方法，實(shí)現(xiàn)自我是目的。熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。有時(shí),我幻想蘇軾在紅日升起時(shí),那種豪放曠達(dá)的笑。閱讀中國(guó)古典文學(xué)，典雅韻致，耐人尋味。學(xué)習(xí)他這種永不退縮的精神與頑強(qiáng)不屈的意志。他是多么勇敢，他戰(zhàn)勝了一切困難與險(xiǎn)阻，魯濱遜的勇氣可嘉，精神更可敬!“一個(gè)人生來(lái)不是要給打敗的，你進(jìn)可以消滅他，可就是打不敗他。啊，讀書(shū)的感覺(jué)真好！書(shū)中還不止這些，還有被魯提轄連根拔起的垂楊柳，柳永不得意時(shí)的淺唱低吟，林妹妹樹(shù)下猶有余香的花瓣……??！讀書(shū)的感覺(jué)，真好！讀書(shū)作文600字 篇9書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)的幫助，我們就不會(huì)有所收獲。啊，讀書(shū)的感覺(jué)真好！又是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，稼軒孤零零地躺在床上，思念著邊疆的鐵馬金戈，懷念著戰(zhàn)場(chǎng)的刀光劍影，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。一輪新月從樹(shù)影里探出頭來(lái)，如水的月光透過(guò)斑駁的樹(shù)枝，碎了一地，江水輕輕拍打著岸邊的礁石。輾轉(zhuǎn)在你玲瓏詞句中，品味讀書(shū)的悠悠滋味?！半y言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，彌散在唇齒間，滋味悠長(zhǎng)。易安，我在詞中與你相遇?？鬃幼x《易》翻斷數(shù)不清的簡(jiǎn)，編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次；宋濂為了讀書(shū)，天大寒，硯冰艱，手指不可屈伸，弗之??；高爾基為了讀書(shū)，受盡屈辱，甘愿當(dāng)學(xué)齡前小徒(奴仆)，勞累過(guò)后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書(shū)。每一天從讀書(shū)開(kāi)始，真真切切。讀書(shū)，蕩滌塵埃穢，過(guò)濾沁人香。這時(shí)，我養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，積累了一些好詞好句。直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí)，我才依依不舍的放下手中的圖書(shū)。她們到了北京、南京等許多著名的城市，還領(lǐng)略了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，晶晶忘記了一切，在空中快樂(lè)地喊道：“中國(guó)實(shí)在是太地大物博了！”“晶晶，你在干什么呀？在地毯上睡覺(jué)會(huì)受涼的!快起來(lái)。就這樣，她一口氣，從做完了作業(yè)一直看到睡覺(jué)，連吃飯和洗漱都顧不上了。書(shū)是什么？對(duì)于我而言，書(shū)不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，它更是我生活上的知心好友。小說(shuō)里那些多姿多彩的人物深深地吸引了我——調(diào)皮搗蛋地桑桑四處撒野；忠厚老實(shí)的明子艱難生活；害羞內(nèi)向的細(xì)米努力雕刻；堅(jiān)持不懈地根鳥(niǎo)耐心尋找。讀書(shū)作文600字 篇2偶爾，站在書(shū)櫥前，目光從一本又一本的書(shū)上捋過(guò)去，那些親切的書(shū)，經(jīng)過(guò)了陽(yáng)光撫摸的痕跡。每當(dāng)拿到一本新書(shū)，我都有一種莫名的快樂(lè)，打開(kāi)這本書(shū)，先是聞到它那淡淡的墨香，沁人心脾；瀏覽書(shū)籍，一行行字都如一個(gè)個(gè)歡快的音符，細(xì)細(xì)去品讀每一段，每一句，甚至每一個(gè)字，字里行間都流露著作者豐富的情感世界，猶如聽(tīng)著一首動(dòng)聽(tīng)的老歌。還有《尼爾斯騎鵝旅行記》中調(diào)皮的尼爾斯在和白鵝、大雁的旅行中變得有愛(ài)心，有知識(shí)。在我讀過(guò)的書(shū)中，伊索寓言讓我深深的記住了它。沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)只會(huì)在原地站著，沒(méi)有動(dòng)力，不會(huì)前進(jìn)?！芭?，哦……”此時(shí)此刻，我正在拿本書(shū)站在廚房門(mén)口津津有味地看著呢。我走進(jìn)了房間，可是媽媽卻渾然不知我心里的小算盤(pán)?！弊x書(shū)不僅能使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)作文300字 篇5人們常說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我的語(yǔ)文知識(shí)隨著閱讀量增大豐富了。當(dāng)我端起一本書(shū)，就會(huì)讀個(gè)不停。因?yàn)槲抑溃挥凶x書(shū)才能讓我們懂得道理。也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國(guó)遨游的腳步。我高興的蹦了起來(lái)。操因生逢亂世，成了奸雄，可愛(ài)的奸雄。嵩便訓(xùn)操，操恨叔父。要想提高效率，必須靠我們教師的熱情、敏銳和智慧，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)和總結(jié)有效的方法，讓孩子和我們的脈搏一起歡跳，讓孩子和我們思想碰撞出火花，讓我們的課堂與孩子共同成長(zhǎng)，讓我們的課堂真正地做到省時(shí)高效。為此，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展開(kāi)，應(yīng)努力體現(xiàn)開(kāi)放性。教師提出的問(wèn)題再有價(jià)值，再符合學(xué)生的特點(diǎn)，如果時(shí)機(jī)把握的不好，有時(shí)候會(huì)?事倍功半?，甚至起到反效果。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。那如何建立呢？有兩點(diǎn)值得注意。重形式輕內(nèi)容。我們可以想象，如果課堂教學(xué)基本上以教師問(wèn)、學(xué)生答為主的形式開(kāi)展下去的話(huà)，往往就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)回答，被牽著鼻子走的結(jié)果，學(xué)生的思維被禁錮，其學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)被完全抹殺掉，更不可能在師生之間產(chǎn)生信息的互動(dòng)、情感的互動(dòng)、思想的互動(dòng)、精神的互動(dòng)，即使師生是在互動(dòng)，也決不能算作是有效的互動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》，才明白了其中的原因。我們要像園丁一樣耐心的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，挖掘出來(lái)這些，鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)他們。b、小班化教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注小組中的?每一個(gè)?c、合作學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)參與性。為了切合這些理念，更有效地開(kāi)展教學(xué)，我們教師就必須對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做足功夫,備好每一堂課。而小班化教學(xué)是在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)和小班配臵條件下，教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)人際、教學(xué)方式及以教學(xué)管理都有別于大班傳統(tǒng)教學(xué)，小班教學(xué)內(nèi)在屬性和特質(zhì)逐漸形成、發(fā)展、完善的過(guò)程。正確度是一個(gè)指標(biāo)，創(chuàng)新力也是一個(gè)指標(biāo)。?個(gè)人認(rèn)為，這最表面的成果已經(jīng)是很好的成果。一定累積后，加設(shè)畫(huà)地圖和地形地理。?就如盧梭所說(shuō)，?那最大、最重要和最有用的教育法則就是：不要愛(ài)惜時(shí)間，而要失去時(shí)間。??我們?cè)噲D指出當(dāng)各學(xué)校用自己的方法著手實(shí)踐時(shí)實(shí)際上發(fā)生了什么。被教的孩子也會(huì)為了本組的榮譽(yù)而不遺余力的使勁。在日益注重學(xué)生的主體性的今天，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)深入我們的課堂，顯然只有小班化立體的學(xué)習(xí)，才會(huì)使這種合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的能量。諸如，學(xué)生參與評(píng)價(jià)；參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定；主動(dòng)收集自己的學(xué)習(xí)信息，自我反思、自我監(jiān)控；分享學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度、智力水平和智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。小班化教育理論是一種有關(guān)在中國(guó)較小班額的課堂上實(shí)施有效教育的實(shí)踐理論。它闡釋了小班化教育的本質(zhì)屬性及其在我國(guó)課程改革和實(shí)踐教育公平目標(biāo)所具有的價(jià)值。書(shū)中最讓我難忘的是 ?如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育?這個(gè)章節(jié)。但如果換一種方式，那效果就會(huì)不一樣。因?yàn)槿绻愫茏鹁吹睾蛯W(xué)生講話(huà)，那么學(xué)生才更有可能學(xué)會(huì)尊重你，才有可能減少他們?cè)谡n堂上面做出搗亂行為的機(jī)會(huì)，師生才有可能做到相互尊重。第四步：避免給出讓學(xué)生迷惑不解的指導(dǎo)語(yǔ)。著名教育家陶行知先生早就告誡過(guò)天下的父母?jìng)儯?不要希望孩子成為人上人，也不要讓孩子成為人下人，也不要孩子成為人外人，要讓孩子成為人中人。記得有天晚上我在看《科普世界》，我一直看到午夜十二點(diǎn)，還想繼續(xù)看下去，可又一想第二天是星期一，又怕起晚了，可再翻翻書(shū)，沒(méi)剩幾頁(yè)了，看完再睡吧！我正在思想斗爭(zhēng)，忽然聽(tīng)到熟睡中媽媽的咳嗽聲，我好害怕，一旦被老媽發(fā)現(xiàn)不就是刀尖上翻跟頭——玩命嗎？算了還是睡吧，我只好快速關(guān)燈睡覺(jué)，免得挨罵。我記得高爾基說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得很奇怪，書(shū)上明明就是這樣說(shuō)的呀。但是，我一定爭(zhēng)取下個(gè)星期去書(shū)店看您的書(shū)！讀書(shū)的作文300字 篇2我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡讀生活小故事的書(shū)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的讀書(shū)的作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。要去那可不容易，得遵守紀(jì)律。第三天，泡完牙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的舌頭似乎中了魔咒不能動(dòng)了，牙齦也開(kāi)始疼了。有時(shí)候我還會(huì)邊上課邊看安徒生童話(huà)被老師發(fā)現(xiàn)了，媽媽知道了就永遠(yuǎn)不給我看故事書(shū)了，可我放學(xué)后還是會(huì)偷偷躲在一個(gè)角落看故事書(shū)，可是我不會(huì)的字該問(wèn)誰(shuí)呢？我想了想看到姐姐在寫(xiě)作業(yè)，我踮起腳跨過(guò)們小聲說(shuō):姐姐這個(gè)字我不會(huì)讀。哦，是弟弟呀！弟弟抱怨這說(shuō)：“姐姐，我都敲了10次門(mén)了，手都敲疼了，哼！”我呢，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)弟弟的抱怨，還在想這剛剛看的書(shū)呢！里面的知識(shí)都是我沒(méi)學(xué)過(guò)的，真是太有趣了！我覺(jué)得好書(shū)呀，就像一位良師，一位益友，就是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，它讓我們超越了自己，鍛煉了自己，挑戰(zhàn)了自己。我的讀書(shū)經(jīng)歷中還有好多故事呢，下次再給你說(shuō)吧！第二篇：小班化讀書(shū)心得集合讀《小班化教育的中國(guó)模式》心得——由家長(zhǎng)給孩子要官所引發(fā)的思考?jí)ɡh勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉雪蓮手捧著《小班化教育的中國(guó)模式》越讀越舍不得放下，書(shū)中國(guó)內(nèi)與國(guó)外的有關(guān)小班化教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我也嘗試著在實(shí)踐探索。第一步：關(guān)鍵的開(kāi)始：教師要熟知并使用每一個(gè)孩子的名字。但有一點(diǎn)是需要注意的：就是確保學(xué)生知道該問(wèn)題老師至少會(huì)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答或補(bǔ)充回答。對(duì)于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實(shí)際工作中，我有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。那些在嚇唬和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每 一個(gè)有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺(jué)得不論是孩子還是成人，不論是學(xué)習(xí)還是工作，只要他們快樂(lè)，他們有興趣就會(huì)事半功倍地學(xué)習(xí)，就會(huì)高效地進(jìn)行工作。斯賓塞的教育思想有這么大的魅力和作用，我們做教師的更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的精典思想，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。本書(shū)是小班化教育理論與實(shí)踐一體化的行動(dòng)指南。小班化教育價(jià)值就是：基于教學(xué)環(huán)境的時(shí)空優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程公平提供先行研究的平臺(tái)。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)特定目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行基于事實(shí)信息的價(jià)值判斷過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，小班化教學(xué)最吸引我的還是孩子們的合作學(xué)習(xí)。二、同組之間互幫互助這樣再設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制的話(huà)會(huì)使孩子們有深深的集體榮譽(yù)感，并為之付出努力。我們的課改課堂就會(huì)精彩紛呈，也會(huì)給我們教育者帶來(lái)源源不斷地驚喜與感動(dòng)。?兒童期的真正含義就是，它是生長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期。在第二章?教育即自然發(fā)展的一個(gè)實(shí)驗(yàn)?就是杜威和他的女兒杜威小姐收集到的一些學(xué)校的實(shí)踐情況的反饋。第三章?自然生長(zhǎng)中的四個(gè)要素?里梅里亞姆教授把學(xué)校的一天分成四個(gè)階段，進(jìn)行下列基本活動(dòng)：游戲，講故事，觀察和手工。這是值得我們尊敬、也是值得警醒的。全書(shū)分為四個(gè)章節(jié)，在閱讀中我邊讀邊品，邊品邊聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，感觸很深，收獲也很大，使我對(duì)小班化教育有了全新的了解。有利于學(xué)生全面發(fā)持續(xù)發(fā)展、個(gè)性?xún)?yōu)化發(fā)展。班額小使課堂教學(xué)的形式和方法更加靈活多樣，有利于學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展，從而有利于教學(xué)內(nèi)容的綜合實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。為了實(shí)現(xiàn)這一主張，他創(chuàng)制了學(xué)校體系，發(fā)明了班級(jí)授課制，這種主張和體系至今為我們所沿用。不由得使我想到了我們教學(xué)中一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。而?互動(dòng)的課堂?講求對(duì)話(huà)和共享。所以，教師應(yīng)該注意不同學(xué)情層次的學(xué)生，讓更多的學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，要順學(xué)而導(dǎo)，重過(guò)程，重學(xué)生的發(fā)展，給予足夠的鼓勵(lì)，堅(jiān)持鼓勵(lì)與糾正相結(jié)合的原則，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的廣度和深度。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們常常發(fā)）現(xiàn)，教師一宣布討論，學(xué)生就?千姿百態(tài)?，合作學(xué)習(xí)并不見(jiàn)得怎樣合作。還可以是兩兩各討論出一種說(shuō)法，將兩者進(jìn)行比較，采選更好的一方共同加以修改提煉。這是最常用且很有效的。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果，才能感到由衷的喜悅，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的過(guò)程，從本質(zhì)上說(shuō)是教師創(chuàng)造帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程，因此，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，并通過(guò)教師的創(chuàng)造帶動(dòng)和提升學(xué)生的主體性，才是正確的道路?！度龂?guó)演義》主要寫(xiě)了東漢末年魏、蜀、吳三國(guó)從時(shí)局**、軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。汝南許劭，有知人之名。我坐在地上哭了起來(lái)。沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一本書(shū)，把我們帶到浩瀚的39。我曾經(jīng)去過(guò)北大、清華、廈門(mén)大學(xué)這些名校，不僅感受到了濃厚的知識(shí)氛圍，也明白了讀書(shū)的重要。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了許多詩(shī)詞佳句。老師上課提問(wèn)的課外知識(shí)，我是一問(wèn)三不知。我愛(ài)讀書(shū)，每當(dāng)買(mǎi)回新書(shū)時(shí)，我就津津有味地讀起來(lái)，有時(shí)忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。晚上，我還在津津有味的閱讀著這，本書(shū)。老媽呢，當(dāng)然在廚房里面忙活咯，我也幫不上什么忙，便在客廳的沙發(fā)上看起了老爸新買(mǎi)的書(shū)。”付錢(qián)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那錢(qián)是張紙，只好回家拿錢(qián)，媽媽知道前因后果哭笑不得……湖南郴州桂東縣小蜜蜂作文樂(lè)園六年級(jí):胡儀讀書(shū)作文300字 篇7書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。同學(xué)們，你們也許不會(huì)相信書(shū)會(huì)有這么大的作用，但你想錯(cuò)了。在最近閱讀的《德國(guó)，一群老鼠的童話(huà)》一書(shū)中，小白鼠莉莉的聰明、善良，令我佩服不已。讀書(shū)作文600字 篇1書(shū)籍，飽含知識(shí)的精華，讓人們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書(shū)籍，蘊(yùn)含無(wú)限的哲理，讓人們從中去感悟生命的真諦；書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，引領(lǐng)我們走向無(wú)限美好的未來(lái)。每讀一本書(shū)，就是為你未來(lái)的成功道路鋪上一塊磚，多讀一本書(shū)就多鋪一塊，每多鋪一塊，就會(huì)為成功再打下一層基礎(chǔ)，就會(huì)離成功更進(jìn)一步。”并為我解釋。大了些，我又迷上了外國(guó)名著，是因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)形象的刻畫(huà)讓我知道了當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會(huì)。當(dāng)然，每天做完作業(yè)，她也非常喜歡讀書(shū)，讀完書(shū)后，還會(huì)摘抄一些好詞好句好段，父母都非常喜歡她。小人聽(tīng)完后，從包里抽出一根魔棒，一下子就變成了一架飛機(jī)，晶晶和小人一起，坐上了飛機(jī)。我上幼兒園時(shí)，開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)和那種印有插圖，字很少還注著音的小人書(shū)。一有時(shí)間，我就拿起書(shū)專(zhuān)心致志地閱讀。以至于有一次夾菜時(shí)，筷子竟不知不覺(jué)地在半空中停住了。那是一股清泉，凈化污濁的心。讀書(shū)是自由的開(kāi)始。那時(shí)的心不再浮華，白天的喧囂在那一刻驟然俱寂。讀書(shū)，滋潤(rùn)了荒蕪的大地，使它成為生命的綠洲?！蹦吧说牟黄诙粒@