【正文】 歌德的詩句刻寫著睿智(ru236。oyě)。世間有諸多(zhūduō)的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。第五篇：讀書人是幸福人《讀書人是幸福人》 謝冕我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為(ɡ226。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。希望它在鬧市，是一盞明亮的路燈；在原野，是；在江河大海，是；在寒峰之巔，是一株樂觀的雪蓮。（比喻）各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。敘議結(jié)合，以議帶敘，主從分明?？偨Y(jié)：第一個分論點是從物質(zhì)方面論述了讀書對人的影響；而第二、三兩個分論點則是從精神方面論述讀書對人的重要作用，層層深入，充分有力。二、作者介紹謝冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。體會讀書人是幸福人的含義，了解好書對人的影響。很多貧困地區(qū)的孩子沒有學(xué)上，沒有書讀。作者接下來又引用了笛卡兒和雨果的名言，一說“向善”，一說“避惡”，也都證明了優(yōu)秀的書籍多人的教育、感化功能。最后作總結(jié)，“一個讀書人，是有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。以上是第一段所提出的，作者的觀點十分新穎，表述也是直截、明朗。首先我們來看第一自然段：（1）第一自然段的中心句是那一句？TS：“我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。（4）卑（）鄙（）：二、教學(xué)過程：這是謝冕教授有關(guān)讀書的一篇隨筆，最初發(fā)表在1995年7月19日的北京《中華讀書報》上。謝教授曾經(jīng)動情的回憶這段青春的記憶“就我個人而言，我的成長有賴于名園的熏陶、名師的指點，也有賴于這座著名圖書館的燈火，它是我們青春的歡樂和痛苦的見證，如今它已成了點燃在心靈深處的恒久的光明。能喚起對本單元其他的相關(guān)聯(lián)系。（2分）【小題2】第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為2分）【小題3】第③段畫線句子有什么作用？（1分）【小題4】請用簡要的語言概括第④段的論證思路。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。（10分）①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。因此，他在年輕時，除了規(guī)定的功課外，天文地理，花鳥蟲魚，無所不讀。他做卡片的經(jīng)驗是：一張卡片只寫一個內(nèi)容，加上題目，注上類別，并寫清楚資料來源，即作者、書名、頁碼等。憑著這種積少成多的方法、持之以恒的精神，他先后學(xué)會了法文、德文和俄文。追蹤成功者讀書方法的軌跡，不僅是有趣的，而且是富有啟迪的。（一）進(jìn)一步體會讀書的幸福感。三、歸納小結(jié)1．體會為什么作者會從這些方面來談讀書人是幸福人？教師引導(dǎo)：這些方面正是人類精神生活的幾個層次,知識面的擴(kuò)大（獲得），精神的感化（影響）,行動受到精神的感化而更趨向真善美（實踐）。例證法；反復(fù)和排比的修辭手法。教師通過練習(xí)的方式調(diào)動學(xué)生積極性能，檢查其作業(yè)情況，也便于記憶?！边@個結(jié)論句，是逐層深入論述的，是全文主旨，與開頭呼應(yīng)。1．為什么說讀書人是幸福人？（引導(dǎo)學(xué)生從找各段的中心句入手去感知）第1自然段：我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)運用多種閱讀方法，理解字詞句，邊讀邊歸納大意，感知文章深刻內(nèi)容。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集并處理資料的能力。第2自然段：閱讀能增廣見識，進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。（提醒學(xué)生體會作者思維的嚴(yán)密和邏輯的清晰）（二）（精讀）品讀課文，結(jié)合學(xué)生閱讀經(jīng)歷理解“讀書人是幸福人”。（教師請幾個同學(xué)來簡要講講，并及時表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生要養(yǎng)成翻檢工具書、查閱學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)第4自然段。2．不知道學(xué)習(xí)了這一課后，還有誰認(rèn)為讀書是苦差事？我們都知道“希望工程”、“紅鳳工程”，很多貧困地區(qū)的孩子沒有學(xué)上，沒有書讀。1．從課堂上看課外書的現(xiàn)象談起，讓學(xué)生說說自己的閱讀興趣，可結(jié)合自己曾經(jīng)讀過的一部作品，談?wù)勛约簭奈恼轮惺斋@的點滴感受。同學(xué)們，當(dāng)你讀完以下幾位名家的讀書方法后，你將怎樣把書讀得更好呢？“嘗試想書”法 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書法?！耙娍p插針”法 毛澤東主席自學(xué)外語十分刻苦，由于他的湖南口音重，發(fā)音不準(zhǔn)，有時要練幾十遍甚至幾百遍?！皹?biāo)記符號”法 當(dāng)代著名作家秦牧是一個酷愛讀書的人。有一位日本科學(xué)家和魯迅接觸后，稱贊魯迅“什么都知道”?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫或博愛、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。（3分）【小題5】文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過《論語十則》請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會。能對文中某些內(nèi)容作注釋，逐步養(yǎng)成翻檢工具書的習(xí)慣?！庇纱丝梢?，我們說，謝冕教授是充分感受了讀書的幸福后才能由衷的發(fā)出“讀書人是幸福人”的心聲的。后來收入《永遠(yuǎn)的校園》一書，由北京大學(xué)出版社出版?！弊髡邽槭裁凑J(rèn)為“讀書人是幸福人”呢？TS：作者在文章一開頭就直接闡明了讀書人為什么是世間的幸福人。（2）那么，閱讀究竟會給人帶來什么呢？作者在第2自然段對此做了概括說明，“能多識草木魚蟲之名”，能“上溯遠(yuǎn)古下及未來”，也能“飽覽存在的與