【摘要】第3課時(shí)未來展望1.家庭是生活的縮影。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革,中國(guó)家庭的也正在悄然發(fā)生著變革。2.各種家庭模式:聯(lián)合家庭包括直系和旁系親屬的大家庭;主干家庭是僅包括親屬的家庭;家庭是夫婦與未婚子女兩代人組成的家庭;單身家庭即,一個(gè)人的家庭;“丁克”家庭是指一對(duì)夫妻的家庭,
2025-06-16 13:01
【摘要】第2課時(shí)異域采風(fēng)1.由于、科技和水平的不同,更由于和發(fā)展的差異,在不同的國(guó)家,家庭文化往往有較大的。2.中國(guó)一直是子代依賴,父代依賴。我們的養(yǎng)老模式是“”。孝道作為一種,一直是維持的重要支柱。3.西方國(guó)家的養(yǎng)老模式是“”的,每
2025-06-18 00:10
【摘要】第三課閑話“家”常第1課時(shí)回眸傳統(tǒng)1.中華民族是一個(gè)非常重視的民族,的觀念根深蒂固。人們以和筑起和睦、友愛、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的家。家庭安定了,才會(huì)有整個(gè)社會(huì)的、安定。2.中華民族歷來以重視著稱,在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),形成了許多。3.在我國(guó)
2025-06-20 16:44
【摘要】第2課時(shí)他們這樣做的原因1.與子女是愛;努力工作,為家庭提供也是愛。除了家庭,父母還有他們自己的工作、事業(yè)和朋友。他們不可能把都傾注在子女身上。我們期盼父母的愛,同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的與尊重。2.父母表達(dá)愛的有很多種。隨著我們成長(zhǎng),父母給予我們的愛的方式會(huì)和以前。3
2025-06-18 00:17
【摘要】第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地第一課我的父親母親第1課時(shí)父母的愛,我們收到了嗎1.父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在,然而更多的是彌散在中。轟轟烈烈是愛,也是愛。2.父母的愛更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的上,我們對(duì)這種關(guān)心已經(jīng),甚至有些。其實(shí),很多時(shí)候,一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)
【摘要】第3課時(shí)給父母的愛,我們發(fā)出了嗎1.在日常生活中,我們通常只是做了一些的事情,都可能讓父母。2.心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們拿出,切實(shí)體會(huì)父母平日的和繁忙吧。力所能及感動(dòng)實(shí)際行動(dòng)辛苦1.為什么要向父母表達(dá)我們的愛?(1)父母不僅賦予我們生命,而且哺育我們成
2025-06-16 13:02
2025-06-18 00:13
【摘要】第4課時(shí)我們的心一起跳1.作為父母,他們并不求;作為子女,我們也,只求與他們同呼吸、。生活的時(shí)候,我們一起分享快樂、和溫馨;生活的時(shí)候,我們也應(yīng)該一起坦然。2.生活不總是的,難免會(huì)有一些溝溝坎坎,甚至是大風(fēng)大浪。做子女的不僅要和父母一起過的日子,有時(shí)還要
2025-06-18 00:15
2025-06-16 13:03
2025-06-16 12:58
【摘要】第一篇:讀書人,幸福人 讀書人,幸福人 姓名:陳麗學(xué)校:八都小學(xué) 題記:一個(gè)優(yōu)秀的教師,不能局限于只讀專業(yè)理論書籍。博覽群書,才會(huì)讓教學(xué)更加得心應(yīng)手。 書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難?!秾W(xué)記》...
2024-10-21 13:31
【摘要】第一篇:機(jī)關(guān)行文根據(jù) 事物的根據(jù)是事物之所以產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ),是該事物必須具備的要素。機(jī)關(guān)行文也是如此,必須有其前提和基礎(chǔ),不然就會(huì)出現(xiàn)無的放矢、漫無邊際等不規(guī)范現(xiàn)象。機(jī)關(guān)行文的前提,是其隸屬關(guān)系;...
2024-10-10 17:20
【摘要】讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動(dòng)力。讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離 去,書卻是最忠誠(chéng)的伙伴,時(shí)光不斷流逝,閱讀卻讓我們永葆青春!下面是小編為大家整理的關(guān)于快樂的讀 書人紅旗下講...
2024-09-16 05:40
【摘要】根據(jù)教材的設(shè)計(jì)意圖,在認(rèn)識(shí)厘米之前,要通過一系列的操作活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過程,切身感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,由于受教學(xué)條件的限制,這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分,效果不是很明顯。我是這樣設(shè)計(jì)的:在黑板上貼了一張紙條,問學(xué)生:你知道這張紙條有多長(zhǎng)?有些學(xué)生準(zhǔn)備拿尺子上臺(tái)測(cè)量,但又不知道怎么讀尺子上的刻度。我開始引導(dǎo),老師認(rèn)為這張紙條有兩個(gè)黑板擦那么長(zhǎng)。誰能像老師這樣用你
2024-11-24 18:59