研修感悟文檔-免費閱讀
【正文】 每一次登錄研修平臺，將都會有不同的收獲。資深督學張祥云指出評估與評價的不同，原來，評價是主觀性的，評估是客觀性的，明白了評估一所學校的宗旨是幫助學校、老師、學生的健康成長。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。而在新的社會背景下，我卻不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。要做有進取心的老師在工作了一段時間以后，尤其是到達了一個目標之后就產(chǎn)生了懈怠的情緒。張志富教授的講座把英語教學方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學中的方式方法，反思是否讓學生體會到學習的樂趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。做研究型教師，不斷反思，不斷進步。其實，在我們日常教研活動中，礙于面子，評課時說得多的是課的優(yōu)點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關痛癢的小問題提提罷了。所以我想：如果我也能做個有心人，用心去設計每一節(jié)課，那么我的教學也會像他們一樣流光溢彩，我的學生也會對英語產(chǎn)生更大的興趣，課堂效率也會更高。教學中由于我?guī)У陌嗳藬?shù)較多，作業(yè)批改量大。陳旭遠教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；田麗教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；馮莉老師的講座使我對自己的教育人生有了重新定位；李欣老師的文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己在英語教學中滲透跨文化意識進行了文化積淀；隋人珠老師的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路；金春蘭老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)校本課程資源，更好的利用課程資源進行教學；田延明教授的課為培養(yǎng)我們中學英語教師的專業(yè)能力指明了方向；劉兆義教授的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學習的熱情；王芳老師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的，尤其是她對中考書面表達策略的指導對我們這些一線教師有很大的幫助；孫占軍老師的現(xiàn)代信息技術的講座和具體操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設計；還有于綱老師對于教學設計的書寫及形式等方面的指導，為我們提供了直觀的范本。總之，這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續(xù)堅持網(wǎng)上學習，堅持終身學習。其中包涵著尊重孩子人格、富有愛心、責任心、耐心和細心等。”當課堂上，整合了大家智慧的教學預設，有了精彩生成時，磨課帶給大家的幸福感更是難以用語言來表達！回憶最后階段的磨課，可以說忙得我們不亦樂乎！每天的生活更加充實：白天，備課，上課，批改作業(yè)；晚上寫作業(yè)，研討，探究；就是回家的路上也不忘討論磨課。有時，一晚上都坐在電腦前忙于修改教案、發(fā)表評論??忙到半夜是常有的事。時刻注重為人師表、自尊自律、要做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。不斷提高自身文化素養(yǎng)要有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，為適應不斷發(fā)展的教育現(xiàn)狀，不斷的努力，爭做一名合格的教師。在有幸聆聽了各位專家的講座后，我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需進一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。而且部分學生對英語學習的興趣不濃，上課
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