【正文】 七、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。 二、課題研究方面 這學期，我繼續(xù)進行 “ 在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。感謝遠程研修平臺 ! 首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道 。 三、加強對學生學習策略的指導。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個 蹩腳的作家。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。 三、同伴互助優(yōu)化教育。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進 ! 教師研修心得體會及感悟最新 9 校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德 的新發(fā)展。教 師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。自主學習模式。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。因此，欲興事，先興人，鑄造的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有豐富的情感。注重實踐，打破封閉式教學。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會： 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。 課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。 學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人 。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或棘手的問題時， 學會理性的思考和冷靜地處理方式。我必將一如既 往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去 ?? 四、豐碩的收獲 通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。 看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。所以從這一點看來，教學要 “ 為學生服務 ” ，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上 補上 —— 常常是到深夜仍樂此不疲 —— 學習被指導老師和專家推薦的，留下自己的有真情實感的評論 。課后我還積極寫出教學心得，用以自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為理論。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。越來越不會教了。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。研修 :學習、鉆研、磨煉、修為 。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有 了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網絡研修的學習情況如下： 一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。 三、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的 。仔細想想，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已。認真閱讀了每一期班級簡報。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我 的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。 其次，網絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你 們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景 ! 教師研修心得體會及感悟最新 5 在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。 從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達 到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當?shù)膶W習交流的時間和空間。關注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。 自我反思及案例。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。 終身學習、不斷進取是師德的升華。 一、專家引領指明方向。 課堂觀察 要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。而這其中最重要的 原因之一，可能就是教學目標的