教學質(zhì)量分析會發(fā)言-免費閱讀
【正文】 我后悔不已。五、提高課堂效率：抓好課堂，上好四十五分鐘的課，要充分備好課，一節(jié)課要完成什么目標，心中一定有數(shù)，不能拖堂，耽誤學生的下一節(jié)課。在此，向全體教師提出了兩個要求：一是要認真履行崗位職責，保證教學質(zhì)量，要做到這樣，教師們必須做到認識到位，努力到位，精力到位，時間到位；二是認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，要抓好備課環(huán)節(jié)，抓好上課環(huán)節(jié)，抓好批改輔導環(huán)節(jié)第五篇：期末考試教學質(zhì)量分析會發(fā)言材料期末考試教學質(zhì)量分析會發(fā)言材料一、關(guān)注課堂到關(guān)注學生心靈的變化：要關(guān)注課堂，更要關(guān)注學生，我們關(guān)注成績，但是更要關(guān)注學生心靈成長，也就是關(guān)注學生的發(fā)展。所以大家第四篇：教學質(zhì)量分析會2010年南莊學校教育教學質(zhì)量分析會一、地點：學校會議室時間：4月30日6點參加對象：全體教師二、會議主題：“明確目標，積極主動；總結(jié)反思，再創(chuàng)輝煌。這些觸動說給大家，是想告訴大家，我們只要有著一份責任、一份追求、一份持之以恒，我們也是最好的，我們的教學質(zhì)量一定能穩(wěn)步提升的。再次提醒也是要求老師們一定不要靠留大量的作業(yè)提高教學成績。同時我們還要學會統(tǒng)籌規(guī)劃，十個指頭彈鋼琴，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生，這些都是我們?nèi)粘５幕A(chǔ)工作，我們在日常工作摸索中一定形成我們自己的風格和方法，也就是要各有各的招，一句話就是跟著我學的孩子不管是學習方法還是學習習慣和能力上，我都有一套訓練套路，記得過去的老教師能達到凡是讓學生學過的題型，基本上能讓學生掌握個八九不離十。大家應(yīng)該都清楚，對于我們這樣的學校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環(huán)境仍然是學校發(fā)展的劣勢；而學校的特色建設(shè)那將是一個漫長的過程。輔導的時間可以是課間，也可以是自習，輔導的內(nèi)容有：檢查作業(yè)、練習冊、家庭作業(yè)等。各班班主任把學生按46人分成學習小組，組內(nèi)互助，組間競爭，競爭可以是學月考試，期末考試，乃至一次小測驗都要進行。領(lǐng)導對教師的巡查工作進行督導，對不負責的巡查教師進行評評教育，同時取消相應(yīng)的工作量。學校近10年沒有進人，缺少明顯的競爭意識。比如六年級的統(tǒng)考還有待提高。今天我和大家的心情一樣，興奮、喜悅。這歸功于我們有一批優(yōu)秀、敬業(yè)的師資隊伍、有一個凝聚力強、業(yè)務(wù)能力高的領(lǐng)導團隊，更有王校長的英明決策。與上期對比分析，二年級沒有變化，各年級成下降趨勢。同時把巡查情況反饋給值周，納入對班級的量化考核。同時要求教師和學生用一個專門的作業(yè)本作錯題集，學生將每次作業(yè)和考試的錯題摘錄到錯題集上，一是當時要批改強化，二是期末復(fù)習時，學生看這些易錯題，防止學生再次出錯。當然對于特殊的后進生，我會做特殊要求，以體現(xiàn)公平合理。我校的教學質(zhì)量工作任重而道遠，熱忱歡迎各位領(lǐng)導、同仁到我校指導工作，謝謝大家！第三篇：教學質(zhì)量分析會各位老師: 今天把大家召集到一起，我們主要開一個關(guān)于教學質(zhì)量如何提升的專題會，上學期六年級全區(qū)質(zhì)量抽測的成績已經(jīng)出來了，實話實說這次成績不理想，秦校長也很不滿意。這次六年級成績一出來，秦校長很吃驚，她也在反思，是不是光考慮為大家謀福利不合適了。我們是不是也需要扭轉(zhuǎn)一下思路，從課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到精講精練，精批細改，讓教學基礎(chǔ)性的每一項工作有方法有措施，扎扎實實不折不扣，只要你這樣做了，你的學生、你的班級無論從教學成績還是行為習慣以及將來的發(fā)展上，肯定是不錯的。第二個觸動是市內(nèi)五區(qū)推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學校就占了兩個指標，一個是我們學校的劉愛萍，另一個就是西古城小學的一個老師，而且西古城學校的那個老師的演講真的是感染在座的每一個人，這說明什么，說明只要你努力在日常的教學工作中不斷地積累、不斷地訓練、不斷地學習，相信這樣的舞臺也屬于你。所以如果在工作中遇到不同意見和想法請大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補臺，力爭每一個老師都成為教學工作的行家里手，都成為柳辛莊小學的頂梁柱。質(zhì)量好和質(zhì)量上升的年級，教師在教學中有哪些經(jīng)驗值得總結(jié)和借鑒，質(zhì)量差、質(zhì)量在下降的年級，是教師的思想問題、教學方法的問題、敬業(yè)
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