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得勝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會簡報-免費閱讀

2025-05-09 07:02 上一頁面

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【正文】 同時通過加強同年級間的教研活動,以縮短班級間的差距。《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出:數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。教師要加大教學(xué)反思。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,填空題和計算題的得分較高。(2)加強語文實踐,擴大視野,增加校際積累與交流,讓老師交流語文教學(xué)感與收獲感、成就感。措施:(1)多和學(xué)生在一起,多和學(xué)生溝通、多和學(xué)生做做游戲,讓學(xué)生愿意和你走近,平時課堂上做到詼諧輕松些,講講笑話,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生和你代溝。培能。我們樹立一種意識,我們要樹立大語文觀和質(zhì)量意識,這樣我們的語文教師,就會朝著這個方向發(fā)展,平時我們要思考,思考我們的教學(xué)得失,這樣我們的教學(xué)才會提升。(2)學(xué)生的名言運用掌握還算到位。此次教學(xué)質(zhì)量分析會在本校三樓會議室召開,全校 12名教師參加了此次質(zhì)量分析會。通過剛?cè)岵墓芾泶偈菇逃虒W(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。(3)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政,孤立分開,沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念,閱讀不能為教學(xué)服務(wù)。提養(yǎng)。就是這個道理。定標。(3)題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。三、存在問題:學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴重。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗,不斷完善,才能加深對概念的理解和靈活運用。課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效手段。9。提高集體備課的質(zhì)量,縮小同年級之間的差距。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,才能將課程改革落到實處,才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高??梢哉f,這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。創(chuàng)新思維能力強。讓老師靜下心來教書, 讓學(xué)習(xí)語文成為孩子們喜聞樂見之事!李集街得勝小學(xué)2015年秋期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析胡紅喜2016年3月11日一、試卷的基本情況:
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