我驕傲我是班主任-免費閱讀
【正文】 在每次的“教師節(jié)”，我都會收到以前或現(xiàn)在的學生送來的賀卡，里面寫著一句問候，一句祝福，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂，這種甜蜜的感受并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于桃李芬芳時的滿足感和成就感。站在講臺上，看著孩子們期待的眼神，稚嫩的笑臉，我忽然意識到教師這個詞的分量。我驕傲我是一名教師。有人說教師是太陽底下最光輝的一種職業(yè)，只有做了教師才真正理解它不僅僅是一種職業(yè)，那是一種責任，和太陽一樣神圣的責任。迎接更大的挑戰(zhàn)更大的風雨。在班里烘托出比學幫超的學習氛圍，故意給學生制造競爭對手，學生事情無小事，學生取得的點滴進步，教師要及時給與鼓勵，使學生感覺到自己得到了老師的認可和肯定。下面我把自己的心的體會與大家分享一下。我堅信，閱讀可以改變?nèi)?，所以我?guī)е鴮W生廣泛閱讀，我要求學生每周都要匯報自己背誦的優(yōu)美片段。按成績分組，優(yōu)、良、差兼顧，每組指定大小組長，為本小組的最高行政長官。俺這17年的班主任生活大致可以分為三個階段：（9605）這八年，我一直擔任六年級（有時五年級，自己理解吧）。若非要用一句話來概括，那就是“我驕傲俺起碼是個主任。一個學期之后，學生的成績也由接手時的總體平均分58分提升到88分，我則從中深刻地感受到：教學原來可以這么有意思，管理班級可以這么省心，我越來越認識到自己的不足，覺得有太多的東西等著我去探索，去鉆研。如“班主任不在的時候，我們該怎樣”“由男生搶女生的饅頭想到的?..”全班學生參與班級管理，形成正確的班級輿論，繁瑣的班級事務(wù)管理起來輕松多了。牙生從1995年畢業(yè)至今我從是班主任工作已經(jīng)有20年的歷史了.班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜，讓我感到很迷茫很無助，所有的事情自己扛，有時感到很累。良好班風的形成需要大家共同努力，班主任是班級的靈魂，是總設(shè)計師，是總導演班級這部連續(xù)劇能否拍好能否演好關(guān)鍵在于導演的水平如何？無論何時班主任都是班級的定海神針。既是保姆又是心理咨詢師，既是護士又是醫(yī)生，學生有病要噓寒問暖，既要擔任爸爸的角色又要擔任媽媽的角色?！袄蠋煟?！”“老師，您辛苦了！”每當聽到這親切的童聲，我的心里就感到特別
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