【正文】 Ten,leven,twelve, I can ，班里的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。同時，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。所以說適當?shù)挠螒蛞部梢蕴岣哒n堂教學的質(zhì)量。我班就有一個叫錢進的學生，平常上課的時候經(jīng)常在那調(diào)皮，我好說歹說也沒有用。如圖畫、錄音、錄像、VCD、等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以培養(yǎng)真實環(huán)境下的語言應用能力?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。實踐證明，能背誦課文的學生，英語學習是不會差的。2．領讀錄音或教師的領讀是朗讀教學中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣的關鍵。孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。下面，我就談談小學英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性。在這里我要強調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學。如把兒歌引入課堂，在教學數(shù)字時，請小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One,two,three, I can read。在教學時，我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。s begin morning(afternoon),class!”來作為一堂課的開場白，而在下課時用“Class is , class!”作為結束語。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。這項措施大大的地調(diào)動了學生學英語的興趣。英語教學是一個常學常新的課題。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。那么教師就應該在教育中運用好表現(xiàn)——成功——快樂三部曲法，調(diào)動學生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學到了知識又娛樂了心情。更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培養(yǎng)學生的學習自制力以及良好的學習習慣。④發(fā)揮游戲的作用：課本中的游戲對鞏固教學有很大作用，可以讓學生在快樂的游戲中自然地學英語。課本中的會話、Let39。發(fā)音沒有認真學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。兒童前期智力的基本特征是：感性經(jīng)驗、形象思維和邏輯思維想結合，并逐步過度到邏輯思維為主；思維具有可逆性，并能進行初步的判斷和推理，具有強烈的求知欲，對任何事物都要問個究竟；很強的記憶力，特別是機械記憶的能力；善于想象等?；叵胛疑现袑W時，英語是讓同學們感興趣的一門課，但也是讓同學們很頭疼的一門課，相當一部分同學后來放棄了英語的學習。我認為，英語課堂并不是教師一個人的舞臺，并不是要求教師一味的領讀，學生一遍遍跟讀。作為教育戰(zhàn)線上尤其是小學英語教學的一名新兵，我一直借鑒其他教學前輩的經(jīng)驗，總是希望探索到一種切實有效的教學方法。在老師的激勵下，每一位小老師都盡職盡責，小組成員也都怕自己給小組拖后腿，總是認真學，積極的完成任務。在實際教學過程中，教師應采用多樣的教學手段，創(chuàng)造良好的教學情境并實行合理有效的評價體系。本學期接任了一個基礎很差的班級，因為有了好的教學成績學生都很服我，在教學中，我嚴格要求他們，樹立自己的威性，果然期末考試中收到了我意想不到的效果?！蔽覍Υ松钣畜w會。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。３．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。二、關注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。３．關注后進生和性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。單詞不用一遍一遍的重復念，即使讀的不熟，在表演過程中也能訓練的很好，因為都想表演，所以其他同學表演時他注意力高度集中，這樣就記得很快，一堂課下來，同學們始終都在說英語，雖然沒寫，可反復讀已經(jīng)記住了，這樣學下來，同學們進步很快，我也輕松多了。”這時他們很興奮。Ten,leven,twelve, I can ，班里的“英語小博士”越來越多，學習興趣大大增強。同時，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。因此信息反饋，必須及時。m am 。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。二、用英語組織教學，創(chuàng)設使用英語的環(huán)境。第一篇：小學英語教學反思隨筆小學英語教學反思隨筆沙雅縣第三小學欒雪蘭英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。我在英語教學過程中盡可能少地說漢語，而是通過手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來組織教學。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣相當高，而且爭著練，練的面很廣。例如，在學完人體器官時運用趣味性游戲的方法，讓全體學生起立，教師說：“Touch your eyes.” “Touch your mouth.”“Touch your nose.”等，學生做動作。第二篇：小學英語教學隨筆、反思小學英語教學隨筆實驗小學左華棟作為一個小學英語教師，尤其是四年級的英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展，使學生通過兒歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎上又了創(chuàng)新。受到老師如此的表揚，個個非常自信，為了驗證自己，聽錄音時每個同學都很認真。小學英語教學隨筆作為一名小學英語教師，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。４．建立融洽的師生關系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。所以，英語教學必須因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。１．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際小學英語教學隨筆畢業(yè)后我登上了講臺，成為了一名小學英語教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學工作，單單去研究如何進行教學還不行，我們更多的是主動積極地去爭取家庭教育和學校教育的緊密聯(lián)系，家長的教育意識畢竟不如城里的家長。教書育人是一項長期的系統(tǒng)的又復雜的，不斷探索求新的工作，讓我們在這漫漫的教育生涯上，爭取更多的進步，創(chuàng)造出更多的輝煌。同時，我發(fā)現(xiàn)小組合作互動學習是英語學習中一種很有效的學習形式，它強調(diào)了小組成員之間的生生互動。在小組合作互動學習時，我總是注意在教室中來回巡視觀察，對小組中遇到的困難及時幫助解決，督促提醒小組按時完成任務，同時對表現(xiàn)不錯的小組及時提出表揚，鼓勵他們再接再厲。其實，實踐證明，最適合學生發(fā)展的、有助于學生進步的才會是有效的。教師發(fā)揮的應該是主導作用，學生才是學習的主體。一個多學期過去了，我教的學生之間的差距也有拉大的趨勢。⑵堅持以下原則：因地制宜、因材施教原則：我在自修英語大專，我們偏遠山區(qū)缺少英語學習環(huán)境，我就把我的英語自修與英語教學結合起來，與學生共同學習；人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質(zhì)量，必須面向全體學生，因材施教，充分調(diào)動每一個學生的積極性、主動性，讓每個學生主動地、生動活潑地學習和發(fā)展，一步一個腳印，最終都有所學。語音是根本的。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。s play中的繞口令，以及我平時教給學生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學之間進行“有意練習”、“無意練習”。如，對于練習元音“/ei/ /i:/ /ai/ /u/”的四個繞口令，絕大部分學生能饒有興趣地、較熟練地說下來，練習了音標，清楚了含有這幾個元音的字母，學生產(chǎn)生了學習興趣，我的教學也比較順利了。這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍學生思維；激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能小學英語教學經(jīng)驗總結我們都知道小學階段是小學生跨入英語王國的第