【正文】 經(jīng)營效率低下主要是因為國內(nèi)民航業(yè)的航線網(wǎng)絡(luò)布局、機場的分布、機隊機型的搭配不合理造成的。然而，從1996年開始民航業(yè)的運輸生產(chǎn)增幅開始減緩，旅客運輸量增長出現(xiàn)了大幅的下降，1998年民航業(yè)出現(xiàn)了效益滑坡，民航業(yè)整體虧損超過了20億，從而結(jié)束了民航業(yè)連續(xù)贏利長達(dá)20多年的歷史。在觀察中，往往會發(fā)現(xiàn)意外的情況，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊藏著重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。再談?wù)勊鸭茖W(xué)實驗、觀察、調(diào)查材料的問題。論文題目選好以后，接著就要搜集資料，知識積累。而要將知識轉(zhuǎn)化為能力，需要個體的社會實踐。研究生課程較分散，集中管理難度較大。因此，研究生導(dǎo)師應(yīng)具備良好的道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并以“立德樹人”工程為契機，增進(jìn)與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動態(tài)，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養(yǎng)和行為品格。研究生管理人員應(yīng)當(dāng)具有百折不撓的堅強意志和鍥而不舍的進(jìn)取心，敢于不斷挑戰(zhàn)和迎接新的工作內(nèi)容、工作任務(wù)。由于研究生群體的特殊性，導(dǎo)致研究生管理制度執(zhí)行較難l2l。針對以上問題提出了研究生管理工作的新思路：加強數(shù)字校園建設(shè)、提高研究生管理人員的能力、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施過程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數(shù)學(xué)這門學(xué)科所帶給人們的奇妙之處，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)精神以及相互協(xié)作的團(tuán)隊意識。革新到目前為止，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國基礎(chǔ)教育課程變革的突出點。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導(dǎo)在活動過程當(dāng)中，要對兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時，還要注重兒童的心理發(fā)展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。引文采用順序編碼標(biāo)注時，參考文獻(xiàn)表按編碼順序排列，引文采用著作－出版年制標(biāo)注時，參考文獻(xiàn)表應(yīng)按著者字順和出版年排序。頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側(cè)頁眉為“浙江大學(xué)博（碩）士學(xué)位論文”，右側(cè)為一級標(biāo)題名稱；頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細(xì)文武線。層次以少為宜，根據(jù)實際需要選擇。較長的公式需要轉(zhuǎn)行時，應(yīng)盡可能在“＝”處回行，或者在“+”、“－”“”、“/”等記號處回行。 表的編排，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎讀。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術(shù)語、新概念，應(yīng)作相應(yīng)解釋。表的清單應(yīng)有序號、表題和頁碼。英文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容相對應(yīng)。 獨創(chuàng)性聲明：（見附件3浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明）。密級：僅限于涉密學(xué)位論文（論文課題來源于國防軍工項目）填寫，密級應(yīng)根據(jù)涉密學(xué)位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限。4。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。本文具有一定的難度。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。學(xué)術(shù)價值分析1。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。本文具有一定的難度。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表六、開題報告材料的備案和管理研究生畢業(yè)論文開題報告進(jìn)行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容三、開題報告的時間和步驟脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報告階段。（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、 論證過程和結(jié)論。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。所以，我選擇了這個題目，希望通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題并找出相應(yīng)的有效解決對策。之所以確定這個題目，是因為我在中國旅游研究院的網(wǎng)頁上，看到了20xx年第一季度全國游客滿意度調(diào)查研究報告成果，在這篇調(diào)研報告成果中，游客尤其是散客，不滿意以及投訴的重點，在于對旅游合同的履行和旅游合同免責(zé)條款的不認(rèn)同。2)只有列舉沒有綜述?；纠碚摽蚣芎脱芯糠椒阃ㄟ^文獻(xiàn)綜述提出了問題之后，你要設(shè)計如何解決這些問題。文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是報告的重點。第三，如何寫在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。對于不同的開題，研究方法有很大的差異。長期以來，中小學(xué)的地理教育，由于受傳統(tǒng)觀點和教學(xué)內(nèi)容的影響，常被認(rèn)為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結(jié)合，這種不正確的認(rèn)識亟待糾正和改進(jìn)。（3）認(rèn)識地球上的主要社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，以便對地方有所認(rèn)識，包括：認(rèn)識自然條件對人文活動的影響，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰；技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。地理生活化教學(xué)蘊涵在學(xué)生的生活當(dāng)中，對學(xué)生熟悉的地理事物進(jìn)行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生批判性思維，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。在思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。要實現(xiàn)這一理念，地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”，既教師在教學(xué)中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，體會地理的價值并為其成人、生活、就業(yè)做準(zhǔn)備。他們將來無論從事什么工作，都不可避免地會面對現(xiàn)實生活，都要增強生存與生活的能力。北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，20xx、[10]劉亞臣。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)。周勇、李廉水（2006）研究了都市圈現(xiàn)代服務(wù)業(yè)空間分布的市場作用機制以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的階段性特征?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)有廣義和狹義區(qū)分，廣義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)包括傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的升級和新型的服務(wù)業(yè)。王瑞丹（2006）進(jìn)行了高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)生機理與分類研究，認(rèn)為高技術(shù)型服務(wù)業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。榮曉華（2006）提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)又稱新興第三產(chǎn)業(yè)，一般包括金融保險業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、房地產(chǎn)及社區(qū)服務(wù)業(yè)等，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。本文從分析上海黃浦區(qū)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r入手，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，提煉優(yōu)勢，挖掘潛力，最終落腳于為區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，具有很強的應(yīng)用導(dǎo)向性和政策導(dǎo)向性。但是，我國并沒有給出“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的明確定義，在我國國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計體系中也沒有確認(rèn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的界定范圍。1997年9月，黨的十五大報告中首次出現(xiàn)“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的提法。本文的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指“伴隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生，用現(xiàn)代化的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新服務(wù)方式改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造需求，引導(dǎo)消費，向社會提供高附加值、高層次、知識型的生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)的服務(wù)業(yè)。龐毅、宋冬英（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指依托電子信息和其他新興高技術(shù)，以及現(xiàn)代經(jīng)營方式和組織而發(fā)展起來的服務(wù)業(yè)，既包括新興服務(wù)業(yè)，也包括對傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的技術(shù)改造和升級，其本質(zhì)是實現(xiàn)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化。朱珍華、夏訓(xùn)峰（2006）研究了現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合，提出產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢。在這一聚集體中，基礎(chǔ)服務(wù)、生產(chǎn)和市場服務(wù)、個人消費服務(wù)、公共服務(wù)等相關(guān)聯(lián)的服務(wù)企業(yè)及相關(guān)支撐機構(gòu)在某一特定區(qū)域形成的空間集聚現(xiàn)象，提出了虛擬化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式、生態(tài)化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式和鏈群化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式。為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“服務(wù)化”趨勢，世界各國紛紛把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為推動經(jīng)濟(jì)增長的重要途徑。研究生開題報告模板1一、研究背景、目的及意義（一）研究背景自從1978年改革開放政策實施以來，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目。[8]郝殿華，不斷推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，中外企業(yè)文化，20xx年第6期。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義，也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。同時在生活化地理教學(xué)探討和實踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材，才能將此靈活運用到課堂上，讓學(xué)生容易接受，便于理解。通過地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用，而且對日后從事社會經(jīng)濟(jì)活動大有幫助。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。這里有幾個方面：第一，你要寫什么這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。這就是理論價值。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。有了這些不足和空白點就可以提出你的問題了。文獻(xiàn)綜述要從大處著手，但最后要FOCUS到你的研究問題上去。主觀評論可以專門放在“已有研究的不足”里進(jìn)行表述。我國現(xiàn)行的旅游合同都是格式合同，國家旅游總局制定的有出境旅游合同和國內(nèi)旅游合同的范本，同樣各個地方的旅游局制定的也有旅游合同的范本，還有部分旅行社自己制定旅游合同，對旅游合同中的免責(zé)條款違法濫用，這種旅游合同免責(zé)條款混亂的局面，也就成了旅游者投訴的一大原因。研究生開題報告模板7可以來問我論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進(jìn)行修正、補充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段。內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。評審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。研究生開題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。而如何正確進(jìn)行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。1 學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)：學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)包括前臵部份、主體部份和結(jié)尾部份。學(xué)科和專業(yè)名稱：必須按國家研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應(yīng)簡要說明論文的研究目的、基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。包括引言（前言）、章節(jié)或大標(biāo)題的序號和名稱、小結(jié)、參考文獻(xiàn)、注釋、索引等，排在序言和前言之后另起頁(見附件4目次頁樣式)。論文研究領(lǐng)域的歷史回顧，文獻(xiàn)回溯，理論分析等內(nèi)容，應(yīng)獨立成章，用足夠的文字?jǐn)⑹?。表：表?yīng)具有“自明性”。如有兩個以上的公式，應(yīng)用從“1”開始的阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號，并將編號臵于括號內(nèi)。應(yīng)控制論文中的注釋數(shù)量，不宜過多。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，如：圖 (第1章第一個圖)、(第二章第二個圖)；(第三章第二個表)等。 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)表是文中引用的有具體文字來源的文獻(xiàn)集合,其著錄項目和著錄格式遵照GB/T 7714－20xx的規(guī)定執(zhí)行。國外對研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。教育出臺了有關(guān)在課堂中，針對學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。針對層次二的第一個課題開展研究性學(xué)習(xí)實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：第一，由指導(dǎo)教師提供給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個不等式，通過文獻(xiàn)的檢索與查新，確定到目前為止其對應(yīng)在四面體中仍沒有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；第二，根據(jù)課題背景，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標(biāo)與重難