【正文】 造價的90%以上都耗用在施工階段,因此,這一階段的造價控希提整個工程造價控制的重要一環(huán),要準(zhǔn)確處理造價、工期和質(zhì)量的辨證關(guān)系,把投入產(chǎn)出觀念滲透到過程施工過程中,努力使人力、物力、財力、技術(shù)等生產(chǎn)要素達(dá)到最優(yōu)組合.五、結(jié)語總之,隨著建筑業(yè)一系列推陳出新的體制改革的深入和發(fā)展,就會給工程造價帶來更多的問題,將會進(jìn)一步推進(jìn)工程造價管理體制改革,早日實(shí)現(xiàn)改革的最終目標(biāo)；在統(tǒng)一工程量計算規(guī)則和消耗量定額的基礎(chǔ)上,遵循商品經(jīng)濟(jì)價值規(guī)律,建立以市場形成價格為主的價格機(jī)制,企業(yè)依據(jù)政府和社會咨詢機(jī)構(gòu)提供的市場價格信息和造價指數(shù),結(jié)合企業(yè)自身實(shí)際情況,自主報價,通過市場價格機(jī)制的運(yùn)行,形成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有序的工程造價管理體系,達(dá)到合理使用投資,有效的控制工程造價,取得最佳投資效益的目的,逐步建立適應(yīng)社會主義市場體制,符合中國國情,盡快行動起來,為我國工程造價管理事業(yè)的早日騰飛貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量.參考文獻(xiàn)：[1][M].中國計劃出版社,20xx.[2][M].中國計劃出版社,20xx.[3]全國造價師培訓(xùn),[Z].中國水利水電出版社,. 于中國論研究生開題報告模板13一、選題背景隨著社會的發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識到，想要一個國家向前不斷的邁進(jìn)，其源源不竭的動力就來源于一種精神，即創(chuàng)新精神。 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)表是文中引用的有具體文字來源的文獻(xiàn)集合,其著錄項目和著錄格式遵照GB/T 7714－20xx的規(guī)定執(zhí)行。 結(jié)論論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，如：圖 (第1章第一個圖)、(第二章第二個圖)；(第三章第二個表)等。各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)標(biāo)號；不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)“．”相隔，末位數(shù)字后面不加點(diǎn)號，如“1”，“”，“”等；章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標(biāo)題之間空1個字的間隙。應(yīng)控制論文中的注釋數(shù)量，不宜過多。引文標(biāo)注：論文中引用的文獻(xiàn)的標(biāo)注方法遵照GB/T 7714－20xx，可采用順序編碼制，也可采用著者－出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如有兩個以上的公式，應(yīng)用從“1”開始的阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號，并將編號臵于括號內(nèi)。如某個表需要轉(zhuǎn)頁接排，在隨后的各頁上應(yīng)重復(fù)表的編號。表：表應(yīng)具有“自明性”。圖：圖應(yīng)具有“自明性”。論文研究領(lǐng)域的歷史回顧，文獻(xiàn)回溯，理論分析等內(nèi)容，應(yīng)獨(dú)立成章，用足夠的文字?jǐn)⑹觥?縮寫、符號清單和術(shù)語表：符號、標(biāo)志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、術(shù)語等的注釋表。包括引言（前言）、章節(jié)或大標(biāo)題的序號和名稱、小結(jié)、參考文獻(xiàn)、注釋、索引等，排在序言和前言之后另起頁(見附件4目次頁樣式)。摘要最后另起一行,列出4—8個關(guān)鍵詞。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應(yīng)簡要說明論文的研究目的、基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實(shí)際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。 致謝：致謝對象限于對課題研究、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員。學(xué)科和專業(yè)名稱：必須按國家研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。非涉密學(xué)位論文不得填寫密級。1 學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)：學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)包括前臵部份、主體部份和結(jié)尾部份。預(yù)期成果本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。3。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認(rèn)識，進(jìn)而廓清設(shè)計計劃的概念。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。 選題依據(jù)計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計劃活動。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗性資料。3. 研究方案的可行性和合理性由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認(rèn)識，進(jìn)而廓清設(shè)計計劃的概念。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。而如何正確進(jìn)行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。研究生開題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。評審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。三、開題報告的時間和步驟脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報告階段。內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫作階段?？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。主體部分包括以下內(nèi)容：；；；。論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。研究生開題報告模板7可以來問我論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。這篇文章，我收集了全國30個省市自治區(qū)的旅游合同，以及國家旅游局制定的旅游合同，預(yù)備通過對這些旅游合同的分析，得出能有效規(guī)范旅游合同免責(zé)條款的結(jié)論。我國現(xiàn)行的旅游合同都是格式合同，國家旅游總局制定的有出境旅游合同和國內(nèi)旅游合同的范本，同樣各個地方的旅游局制定的也有旅游合同的范本，還有部分旅行社自己制定旅游合同，對旅游合同中的免責(zé)條款違法濫用，這種旅游合同免責(zé)條款混亂的局面，也就成了旅游者投訴的一大原因。比如說，有部分游客對免責(zé)條款中關(guān)于不可抗力范圍的不理解，突發(fā)事件所造成的游客滯留，這產(chǎn)生的費(fèi)用游客和旅行社到底誰該負(fù)擔(dān)？比如說，有部分游客投訴說旅行社免責(zé)條款中寫明，旅游過程中發(fā)生人身意外，旅行社概不負(fù)責(zé)，在學(xué)過法律的人士看來，這個免責(zé)條款明顯是違反《合同法》第53條：合同中的下列免責(zé)條款無效：（一）造成對方人身傷害的；（二）因故意或者重大過失造成對方財產(chǎn)損失的，《合同違法行為監(jiān)督處理辦法》第九條的：經(jīng)營者與消費(fèi)者采用格式條款訂立合同的，經(jīng)營者不得在格式條款中免除自己的下列責(zé)任：（一）造成消費(fèi)者人身傷害的責(zé)任（二）因故意或者重大過失造成消費(fèi)者財產(chǎn)損失的責(zé)任（三）對提供的商品或者服務(wù)依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的擔(dān)保責(zé)任（四）因違約依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的違約責(zé)任（五）依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的其他責(zé)任。主觀評論可以專門放在“已有研究的不足”里進(jìn)行表述。文獻(xiàn)綜述要對相關(guān)研究進(jìn)行整合，不能老是列舉張xx發(fā)現(xiàn)xx，李xx認(rèn)為xx，王xx主張xx。文獻(xiàn)綜述要從大處著手，但最后要FOCUS到你的研究問題上去。大概的思路是什么?如何解題?如何去尋找這個問題的答案?為什么要這樣的方法去找答案?大致的提綱構(gòu)想最后，可以在你的報告里簡單提出一個論文提綱來就可以了。有了這些不足和空白點(diǎn)就可以提出你的問題了。要將跟你的研究問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀都給予綜述。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。這就是理論價值。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。這里有幾個方面：第一，你要寫什么這個重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn))，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。放眼世界一些國家的地理課程設(shè)計理念及實(shí)施情形，有很多值得我們借鑒的地方。通過地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用，而且對日后從事社會經(jīng)濟(jì)活動大有幫助。（4）認(rèn)識地球上不同的人種和社會，以鑒賞人類豐富的文化。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材，才能將此靈活運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生容易接受，便于理解。增強(qiáng)學(xué)生的生活能力有些學(xué)生缺乏生活技能，地理教學(xué)可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難，解決生活中的問題，增強(qiáng)生活能力，提高對未來生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時在生活化地理教學(xué)探討和實(shí)踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。（二）選題意義及前景凸顯學(xué)科價值，豐富地理教學(xué)理論地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價值。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。而受教育的過程也正是學(xué)生思想意識、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段，由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義，也是實(shí)現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。管理學(xué)。[8]郝殿華，不斷推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，中外企業(yè)文化，20xx年第6期。通過企業(yè)文化，員工的精神得以凝聚，進(jìn)而組成和推動企業(yè)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略，維護(hù)企業(yè)的生存與發(fā)展。研究生開題報告模板1一、研究背景、目的及意義（一）研究背景自從1978年改革開放政策實(shí)施以來，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目。另外一些研究則研究了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，旅游業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)系等。為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的“服務(wù)化”趨勢，世界各國紛紛把發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)作為推動經(jīng)濟(jì)增長的重要途徑。狹義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主要指依托信息技術(shù)、現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和技能發(fā)展起來的，信息、知識和技能相對密集的服務(wù)業(yè)。在這一聚集體中，基礎(chǔ)服務(wù)、生產(chǎn)和市場服務(wù)、個人消費(fèi)服務(wù)、公共服務(wù)等相關(guān)聯(lián)的服務(wù)企業(yè)及相關(guān)支撐機(jī)構(gòu)在某一特定區(qū)域形成的空間集聚現(xiàn)象，提出了虛擬化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式、生態(tài)化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式和鏈群化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式。高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就是由高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展到高級階段之后而產(chǎn)生的一種新業(yè)態(tài)。朱珍華、夏訓(xùn)峰（2006）研究了現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合，提出產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢。楊翠蘭（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是與傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)相對而言的，是指以生產(chǎn)性服務(wù)為主的服務(wù)業(yè)型態(tài)，即為生產(chǎn)、商務(wù)活動和政府管理而非直接為最終消費(fèi)提供的服務(wù)，主要包括金融保險業(yè)、不動產(chǎn)業(yè)（即房地產(chǎn)業(yè)）、信息咨詢服務(wù)、科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、教育培訓(xùn)等行業(yè)。龐毅、宋冬英（2005）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指依托電子信息和其他新興高技術(shù)，以及現(xiàn)代經(jīng)營方式和組織而發(fā)展起來的服務(wù)業(yè)，既包括新興服務(wù)業(yè)，也包括對傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的技術(shù)改造和升級，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化。三、文獻(xiàn)綜述首先，關(guān)于什么是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不同的學(xué)者在研究中使用了不同的定義。本文的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指“伴隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生，用現(xiàn)代化的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新服務(wù)方式改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造需求，引導(dǎo)消費(fèi)，向社會提供高附加值、高層次、知識型的生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)的服務(wù)業(yè)。我們認(rèn)為，簡單說來，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就是在一定空間范圍內(nèi)體現(xiàn)了時代特征的服務(wù)業(yè)，它是相對于傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)而言的，也就是說所謂的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)具有時空上的可變性。1997年9月，黨的十五大報告中首次出現(xiàn)“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的提法。二、研究目的與意義現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是一個具有中國特色的概念，在中國以外的國家、地區(qū)或國際組織中很少使用此概念。但是，我國并沒有給出“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的明確定義，在我國國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計體系中也沒有確認(rèn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的界定范圍?？偠灾F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的內(nèi)涵具有可變性。本文從分析上海黃浦區(qū)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r入手，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，提煉優(yōu)勢，挖掘潛力，最終落腳于為區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，具有很強(qiáng)的應(yīng)用導(dǎo)向性和政策導(dǎo)向性。而另外一些作者則從現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與高新技術(shù)以及信息技術(shù)的關(guān)系方面提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的定義。榮曉華（2006）提出現(xiàn)代服務(wù)業(yè)又稱新興第三產(chǎn)業(yè)，一般包括金融保險業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、房地產(chǎn)及社區(qū)服務(wù)業(yè)等，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。楊翠蘭（2005）認(rèn)為傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于服務(wù)涵義與特征以及生產(chǎn)勞動與非生產(chǎn)勞動的劃分標(biāo)準(zhǔn)，已難以適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)力發(fā)展的需要，擴(kuò)大生產(chǎn)勞動的范圍成為實(shí)踐發(fā)展的要求。王瑞丹（2006）進(jìn)行了高技術(shù)型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)生機(jī)理與分類研究，認(rèn)為高技術(shù)型服務(wù)業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。代文、秦遠(yuǎn)建（2006）認(rèn)為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群是依托信息技術(shù)和現(xiàn)代化管理理念發(fā)展起來的、信息和知識相對密集的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的聚集體?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)有廣義和狹義區(qū)分，廣義的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)包括傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的升級和新型的服務(wù)業(yè)。盛世豪于2006提出，自20 世紀(jì)60 年代初起，服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)增長中的作用不斷提升，全球產(chǎn)業(yè)