【正文】 成果中加以總結(jié)與深化。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。分類(lèi)號(hào)：按中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法，根據(jù)學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容確定。作者學(xué)號(hào)：全日制和在職攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位者填寫(xiě)學(xué)號(hào)，同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位人員填寫(xiě)申請(qǐng)?zhí)枴?英文題名頁(yè)：中文題名頁(yè)相對(duì)應(yīng)的英文翻譯。這些內(nèi)容也可以在正文引言（緒論）中說(shuō)明。碩士論文摘要的字?jǐn)?shù)一般為300500個(gè)左右，博士論文摘要的字?jǐn)?shù)為5001000個(gè)。并應(yīng)盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》或各專(zhuān)業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞。圖的清單應(yīng)有序號(hào)、圖題和頁(yè)碼。主體部分應(yīng)從另頁(yè)右頁(yè)開(kāi)始，每一章應(yīng)另起頁(yè)。但是，論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范、文字簡(jiǎn)煉、說(shuō)明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語(yǔ)。照片上應(yīng)有表示目的物尺寸的標(biāo)度。表題應(yīng)簡(jiǎn)單明了。續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭。公式較多時(shí)，應(yīng)分章編號(hào)。(順序編碼制)結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機(jī)結(jié)構(gòu)這類(lèi)大型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問(wèn)題而發(fā)展起來(lái)的（Przemienicki,1968）(著者－出版年制)注釋?zhuān)寒?dāng)論文中的字、詞或短語(yǔ)，需要進(jìn)一步加以說(shuō)明，而又沒(méi)有具體的文獻(xiàn)來(lái)源時(shí)，用注釋。 章節(jié)圖表標(biāo)號(hào)規(guī)則 章節(jié)標(biāo)號(hào)論文章節(jié)按序分層。正文另起行，前空2個(gè)字起排，回行時(shí)頂格排。單面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼排在頁(yè)腳居中位臵，雙面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼分別按左右側(cè)排列。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。所有被引用文獻(xiàn)均要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表中。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部專(zhuān)家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。18世紀(jì)末到19世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類(lèi)的天性發(fā)展。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。具體來(lái)講：第一，有作用于課程的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。三、論文研究涉及的主要理論數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類(lèi)學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類(lèi)似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類(lèi)比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。五、寫(xiě)作提綱第一章緒論1，1研究背景1，2研究目的1，3研究思路第二章研究性學(xué)習(xí)理論的相關(guān)概述2，1研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)概念2，2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2，3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)2，4數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選取2，5數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施2，6類(lèi)比與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)第三章以三角形到四面體已知類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)3，1學(xué)情與目標(biāo)分析3，2學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第四章以三角形到四面體類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)新成果4，1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)4，2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)第五章結(jié)語(yǔ)5，1研究的基本結(jié)論5，2研究的主要反思研究生開(kāi)題報(bào)告模板14研究生管理工作是關(guān)系到研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執(zhí)行難等現(xiàn)象普遍存在。一、當(dāng)前我國(guó)高校研究生管理現(xiàn)狀管理難度大當(dāng)代研究生生源普遍多樣化，結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對(duì)較難。然而在實(shí)際執(zhí)行層面，有些規(guī)定形同虛設(shè)。借助信息化這一平臺(tái)，可以從招生錄取、日常管理、教學(xué)培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)位授予、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)研究生進(jìn)行監(jiān)督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。其次要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，明確工作職責(zé)。研究生管理者應(yīng)當(dāng)勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，努力為研究生的學(xué)業(yè)生涯創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境H。另一方面，在生活中，研究生導(dǎo)師的為人處世，行為舉止都對(duì)研究生今后的發(fā)展有著潛移默化的影響。然而目前我國(guó)各高校缺乏行之有效的考核評(píng)估機(jī)制，不同類(lèi)型碩士研究生之間評(píng)估體系的區(qū)分度不高，針對(duì)招生質(zhì)量、研究生管理與培養(yǎng)、課程體系設(shè)置、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)位授予、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏嚴(yán)格把關(guān)。應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)站，將評(píng)估方案、各培養(yǎng)單位評(píng)估報(bào)告、評(píng)估結(jié)果全部公示在網(wǎng)站上，接收全社會(huì)的監(jiān)督。應(yīng)將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學(xué)迎新教育、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、社團(tuán)活動(dòng)、校風(fēng)建設(shè)、寢室文化評(píng)比、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。選題必須符合選題原則。第二步，搜集與閱讀整理。資料來(lái)源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)查。這些都是寫(xiě)作論文的必要素材。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀察。嚴(yán)密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變化。第三篇：研究生開(kāi)題報(bào)告[模版]華 中 科 技 大 學(xué)研 究 生 選 題 報(bào) 告報(bào) 告 題 目南方航空航線網(wǎng)絡(luò)分析與優(yōu)化研 究 生 姓 名任 靖指 導(dǎo) 老 師劉志學(xué)教授系 別、專(zhuān)業(yè)管理學(xué)院MBA二○○九年八月二十五日一、課題來(lái)源及研究目的與意義本課題為自選課題。航班運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量在國(guó)際民航組織締約國(guó)中的排名在2005年上升至世界第2位，僅次于美國(guó)[1]。從宏觀角度分析，由于受全球金融危機(jī)的影響，全球航空需求持續(xù)低迷，我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)開(kāi)始進(jìn)入相對(duì)過(guò)剩階段。仔細(xì)分析其中的原因，造成民航業(yè)虧損的因素內(nèi)外兼有，包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)走勢(shì)不景氣、航油價(jià)格的高企等外界因素，更深層次的原因在于國(guó)內(nèi)民航體制落后、民航企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力偏弱、運(yùn)力相對(duì)過(guò)剩、經(jīng)營(yíng)效率低下等。中國(guó)民航的“十一五”建設(shè)規(guī)劃研。由于航線資源的高度重疊，再加上近些年來(lái)新的廉價(jià)航空公司的進(jìn)入，航空業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，價(jià)格戰(zhàn)和航線資源的爭(zhēng)奪趨于白熱化。我國(guó)目前在建的“四縱四橫”高速鐵路線路所服務(wù)的范圍恰恰也是目前民航航線分布最密集、航線收益最高的區(qū)域，兩者的重疊將對(duì)該地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在民航業(yè)高速增長(zhǎng)的情況下卻出現(xiàn)了全行業(yè)的虧損，這種現(xiàn)象值得深刻反思。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，航空運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量持續(xù)快速增長(zhǎng)，航空運(yùn)力顯著增強(qiáng)，航線網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。觀察要及時(shí)、準(zhǔn)確地把觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄下來(lái)，這些都是我們寫(xiě)論文的素材，科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須借助實(shí)驗(yàn)原料、儀器、設(shè)備等才能進(jìn)行，不同的材料、設(shè)備，可能產(chǎn)生不同的結(jié)果?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實(shí)反映事物的本來(lái)面目?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)楸┞秲?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進(jìn)行的變革研究對(duì)象的一種操作和活動(dòng)?？茖W(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有著繼承性和連續(xù)性。巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有資料就無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究。選題有導(dǎo)師命題分配和學(xué)生自擬自定兩種方法。第一步，選題。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析當(dāng)前工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學(xué)、長(zhǎng)效的研究生管理路徑，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平、高素質(zhì)人才。研究生管理者應(yīng)克服困難，加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治教育。評(píng)估考核過(guò)程應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，將評(píng)估結(jié)果細(xì)分為幾個(gè)等級(jí)并及時(shí)向各培養(yǎng)單位反饋。研究生導(dǎo)師、管理機(jī)構(gòu)、管理人員及研究生是一個(gè)有機(jī)整體，彼此間相互協(xié)調(diào)配合，保證各部分功能的最大發(fā)揮，保證管理工作順利完成。研究生導(dǎo)師在研究生學(xué)業(yè)期間有著重要的育人責(zé)任。最后要提高研究生管理人員的專(zhuān)業(yè)化程度。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛(ài)研究生工作，有較高的政治素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。二、創(chuàng)新研究生管理的工作思路，搭建信息化平臺(tái)當(dāng)前在我國(guó)，高等教育信息化是實(shí)現(xiàn)高等教育改革和提高研究生教育質(zhì)量的必然途徑。制度不靈活不同學(xué)科在學(xué)科屬性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、培養(yǎng)年限、培養(yǎng)目標(biāo)等方面各有針對(duì)性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調(diào)研和論證，較少聽(tīng)取廣大教師和研究生的意見(jiàn)和建議，導(dǎo)致管理制度及決策缺乏靈活性和針對(duì)性，在對(duì)研究生的實(shí)際管理中往往采取“一刀切”的方式ll]。作者：；隨著研究生的擴(kuò)招，我國(guó)研究生的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。針對(duì)層次二的第一個(gè)課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：第一，由指導(dǎo)教師提供給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個(gè)不等式，通過(guò)文獻(xiàn)的檢索與查新，確定到目前為止其對(duì)應(yīng)在四面體中仍沒(méi)有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；第二，根據(jù)課題背景，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個(gè)不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；第三，通過(guò)師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；第五，收集、學(xué)習(xí)、研討三角形中不等式的主要5種證法，深刻的領(lǐng)會(huì)其證明思路、相關(guān)內(nèi)容與研究方法；第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開(kāi)展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；第七，利用類(lèi)比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類(lèi)比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的，主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開(kāi)展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門(mén)獨(dú)樹(shù)一幟的課程，它掀開(kāi)了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。在20世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”,認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書(shū)所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。研究生開(kāi)題報(bào)告模板12摘 要 ,結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,提出幾點(diǎn)思考與建議.關(guān) 鍵 詞 工程管理 造價(jià)控制 決策階段 清單管理一、引言長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)工程造價(jià)的全過(guò)程服務(wù)分別由投資主管部門(mén)、建設(shè)、設(shè)計(jì)、審計(jì)等部門(mén)負(fù)責(zé),同時(shí)也就被孤立的分割在各個(gè)部門(mén)和系統(tǒng),相互間無(wú)聯(lián)系,更無(wú)一獨(dú)立的造價(jià)控制責(zé)任體,、招投標(biāo)、施工、結(jié)算等階段的造價(jià)管理控制進(jìn)行分析,以期和同行分享,共同推進(jìn)我國(guó)工程項(xiàng)目全過(guò)程造價(jià)的控制管理水平.為了實(shí)現(xiàn)建筑工程施工企業(yè)成本控制工作目標(biāo)、指導(dǎo)施工成本管理工作的開(kāi)展,以相關(guān)文獻(xiàn)與研究資料為基礎(chǔ)對(duì)建筑工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理與控制進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述.二、工程項(xiàng)目決策階段的造價(jià)控制與管理,主要進(jìn)行的工作就是提交工程項(xiàng)目建議書(shū),并且進(jìn)行立項(xiàng)可行性研究,再進(jìn)行投資預(yù)算的編制,都要在各項(xiàng)資金的運(yùn)作,以及在債務(wù)償還等方面進(jìn)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度,最好由政府主管部門(mén)和監(jiān)理方共同設(shè)立監(jiān)察組,在進(jìn)行市場(chǎng)分析的時(shí)候,要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,盡量防止項(xiàng)目投資決策上的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性,例如地質(zhì)條件,施工的水電、運(yùn)輸?shù)确矫娴谋Ｕ系?都要進(jìn)行綜合性的考慮,使得預(yù)算編制更加科學(xué)以及更具可操作性.三、招投標(biāo)階段的造價(jià)控制建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段是建筑產(chǎn)品的需求者經(jīng)過(guò)招標(biāo)活動(dòng)確定產(chǎn)品的生產(chǎn)者,并簽訂承包合同的過(guò)程,此階段需要確定項(xiàng)目的招標(biāo)文件、評(píng)標(biāo)原則與方法、承發(fā)包模式、合同計(jì)價(jià)方式、合同價(jià)格以及合同條款等內(nèi)容.根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的不同特點(diǎn),每種評(píng)標(biāo)方法都有各自不同的特點(diǎn),因此,招標(biāo)人根據(jù)項(xiàng)目的不同,認(rèn)真選取評(píng)標(biāo)方法,這樣,有利于工程造價(jià)的有效控制.、細(xì)化設(shè)計(jì)圖的審核,重視招標(biāo)文件的編制設(shè)計(jì)圖紙作為擬建工程的技術(shù)條件和工程量清單的編制依據(jù),是工程技術(shù)質(zhì)量的保證,會(huì)直接影響工程造價(jià)正確性,它是后續(xù)簽訂合同的依據(jù),也是保證項(xiàng)目順利實(shí)施的必要條件.四、推行工程量清單計(jì)價(jià)模式下的招投標(biāo)方式采用工程量清單招投標(biāo),是指由招標(biāo)單位提供統(tǒng)一招標(biāo)文件,投標(biāo)單位以此為基礎(chǔ),根據(jù)招標(biāo)文件中的工程量清單和有關(guān)要求、施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及擬定的施工組織設(shè)計(jì),按企業(yè)定額或參照建設(shè)行政主管部門(mén)發(fā)布的現(xiàn)行消耗量定額以及造價(jià)管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的市場(chǎng)價(jià)格信息進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià),招標(biāo)單位擇優(yōu)選定中標(biāo)人的過(guò)程.在招標(biāo)準(zhǔn)備階段,招標(biāo)人首先編制或委托有資質(zhì)的工程造價(jià)咨詢(xún)單位（或招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)）編制招標(biāo)文件,包括符合要求的工程量清單；工程量清單編制完成后,作為招標(biāo)文件的一部分,可對(duì)工程量清單進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)核,如果沒(méi)有大的錯(cuò)誤,即可考慮各種因素進(jìn)行工程報(bào)價(jià),如果投標(biāo)單位發(fā)現(xiàn)工程量清單中工程量與有關(guān)圖紙的差異較大,可要求招標(biāo)單位進(jìn)行澄清,但投標(biāo)單位不得擅自變動(dòng)工程量；投標(biāo)報(bào)價(jià)完成后,投標(biāo)單位在約定的時(shí)間內(nèi)提交投標(biāo)文件；,在采用工程量清單招標(biāo)后,投標(biāo)單位真正有了報(bào)價(jià)的自主權(quán),根據(jù)招標(biāo)文件及有關(guān)計(jì)價(jià)辦法,計(jì)算出投標(biāo)報(bào)價(jià),并在此基礎(chǔ)上研究投標(biāo)策略和技巧,根據(jù)各種影響因素和工程具體情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整報(bào)價(jià),