六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析定稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。很多學(xué)生都能寫一件自認(rèn)為有意義或印象深刻或有趣的是，但新鮮事中的“新鮮”體現(xiàn)得不夠好，少部分學(xué)生語(yǔ)句不夠通暢，書寫不夠工整等問(wèn)題。第二部分：暢所欲言寫一寫2015年自己的夢(mèng)想，學(xué)生做得還可以。用倒序詞仿寫）具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的積累、發(fā)揮想象來(lái)靈活答題。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫?？傊瑢憣?shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。第2題：課外閱讀學(xué)生在比較句中的詞語(yǔ)特點(diǎn)時(shí)，很多學(xué)生說(shuō)不到關(guān)鍵點(diǎn)上。三、學(xué)生答題分析 第一部分基礎(chǔ)知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題還是比較不錯(cuò)：讀拼音，寫詞語(yǔ)，選取正確讀音，按原文填空等題丟分的不太多，不理想的地方具體體現(xiàn)在：課內(nèi)閱讀試卷中考察了《禮物》一文的理解。文章取材寬泛，容易寫，學(xué)生都有話可說(shuō)，失分較少。學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì)做，做不好！反映出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫?！慈怠⒄拇胧┒苏龑W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不但反應(yīng)出學(xué)生的閱讀功底不扎實(shí)，也說(shuō)明了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不透徹。習(xí)作題用了3個(gè)提示與要求，開放了選擇材料的空間，照顧了不同層次學(xué)生的習(xí)作能力。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，才能為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。由于學(xué)生部分學(xué)困生讀文章理解不夠深刻，導(dǎo)致第4小題——這也給我一個(gè)很大的啟發(fā)！從作文試題來(lái)看，突出一個(gè)開放的思想，從2個(gè)題目中任選一個(gè)，不框定你，給你寫作的自由，這一點(diǎn)符合新課標(biāo)的思想。學(xué)生對(duì)課內(nèi)日積月累的掌握和應(yīng)用能力不錯(cuò)。積累運(yùn)用?！洞阂瓜灿辍诽羁詹粫?huì)做的有幾位。引號(hào)的用法失誤較多。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。以上內(nèi)容告訴我們，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。也有一部分，寫得不錯(cuò)的，因些作文差距較大。3題填寫成語(yǔ)有少部分學(xué)生跋字、遭字寫不對(duì)失分；可見學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，在積累方法上只注重背，略微變換一下題型就不會(huì)，4題寫詩(shī)句要求有些變化部分學(xué)生就不會(huì)寫而失分。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步提高學(xué)生的能力。為了明確今后的努力方向、提高今后的教學(xué)質(zhì)量，下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作如下分析：一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)38人，％，％。第二部分，閱讀理解第1題：背不起十字架，就戴不起皇冠節(jié)選的內(nèi)容為典型事例，所提問(wèn)題也還可以，但很多學(xué)生卻對(duì)“背不起十字架，就戴不起皇冠”這句話理解不透徹，分析不到位。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切
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