六年級畢業(yè)試卷分析(語文、數(shù)學、英語)-免費閱讀
【正文】 課堂氣氛管理。因為過去式是本學期重點，強調(diào)的比較多，學生出錯還相對較少，反義詞和ing形式出錯更多?，F(xiàn)分述如下： 選出不同類的單詞?！ ?一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力?！ 、?、要加強計算能力培養(yǎng) 學生的計算能力相對比較差，以后的教學中一定要切實加強這個方面的培養(yǎng)。這反饋在教學中應該充分認識到對新知識要當堂理解，當堂消化，而不是等到最后再復習。由于平時計算能力問題，還是有很多學生在計算中丟分，不仔細。這樣編排既關注了學生對知識的系統(tǒng)掌握，同時又關注了學生答題的興趣，增強了自信心?！ ∶看慰荚嚽袄蠋煻家o學生講一講考試的方法，考試后要注意總結失分的原因?！ ?2)、學生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。 (五)、操作題 此題共有3個小題，學生答題整體差，尤其是3小題，50%學生做的較好?；A知識和基本技能掌握比較好，不同程度的得分。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導?！ 扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學習的靈魂。更重要是要加強對學困生的輔導。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。今后要加強閱讀訓練。失分一般，失分原因，沒有讀懂題意，不認真。個別同學懶惰不去背沒有掌握，失分較多。分析出錯原因主要是學習習慣不好，基礎不牢固?！ 《?、總體情況分析 本次語文期末考試，六年級共27人，參考人數(shù)27人，總分從閱卷情況來看，也有部分同學選材不合適，內(nèi)容較為膚淺，立意不深，所舉事例有的根本沒什么意義，可見學生思路還不夠開闊。課內(nèi)閱讀部分選自《當代神農(nóng)氏》中袁隆平尋找雄性不育水稻植株的艱難的片段，主要檢測學生對袁隆平培育出雜交水稻對人類作出的貢獻以及他不畏艱難困苦、獻身科學事業(yè)的偉大精神。再如第5小題“句子之窗”中仿寫句子一項，要求學生寫出：在生活的困境中，牽掛是___________，____________。其中第1小題抄寫句子的書寫訓練中，除個別同學對字的間架結構擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結構在格子里的擺放位置，書寫比較規(guī)范；第四小題請將姓名按姓氏筆畫和姓氏音序排列來看，有小部分同學對音序掌握不牢固，導致答題錯誤。 一、試卷分析： 本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分四大版塊：一、識字寫字（13%）二、積累運用（37%）三、閱讀感悟（20%）四、習作展示（30%）試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。即使有錯也是因個別同學看錯題目要求，沒有認真仔細審題，寫的不是成語，或者是從上一小題中選寫而導致失分?？磥碜屑殞忣}還是今后老師要強調(diào)訓練的重點?！ ×曌髡故荆?0%） 選擇了難度適中可供學生選擇的兩個題目，一是以“收獲”為主題自擬題目，二是續(xù)寫《楚王好細腰》?！ 】傊?，我們要不斷提高教學質(zhì)量，提高教學水平，使我們二十六中小學部的生命力更強，學生綜合素質(zhì)更高、更全面。第一題：根據(jù)拼音寫生字詞。還有個別學生平時不寫作業(yè)，考試做題時就不會做，今后還要嚴格要求學生書寫規(guī)范，養(yǎng)成書寫認真的習慣。失分較少，個別同學沒有造句造成了失分。失分較少，失分原因沒有認真讀完閱讀，沒有看懂題意，就慌張答題。一些同學沒有建議書的格式寫正確，還有一部分學生沒有把握住重點來描寫，造成了大量的失分?！ 】傊?，在以后的教學中培養(yǎng)學生的`認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，把練習冊上的每個閱讀都落到實處。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。學生的分析問題和知識的運用能力，沒有掌握好，沒有到位。有部分同學書寫不規(guī)范，主要是平時的養(yǎng)成習慣不好。注意從平時的每節(jié)課抓起，學生沒有學會千萬不能趕進度。 一、學生成績分析 我校共245名畢業(yè)生參加本次畢業(yè)考，合格率為83%左右，優(yōu)秀率為5
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