六年級畢業(yè)試卷分析(語文、數(shù)學、英語)-預覽頁
【正文】 潔，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]良好的書寫習慣； 要更加重視字詞教學，夯實語文基礎(chǔ)，尤其是對后進生要加強基礎(chǔ)練習，掌握好基礎(chǔ)知識； 重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查； 在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧； 要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力； 重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平； 習作教學要在激發(fā)學生習作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發(fā)出自己的真情實感來； 對于一個題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進行練習； 要指導學生掌握必要的解題技巧； 規(guī)范學生答題。 二、總體情況分析 本次語文期末考試，六年級共27人，參考人數(shù)27人，總分 三、具體情況分析 分析出錯原因主要是學習習慣不好，基礎(chǔ)不牢固。獨具匠心和雅俗共賞沒有寫出來。個別同學懶惰不去背沒有掌握，失分較多?！ 〉谒念}：寫修辭手法并寫句子。失分一般，失分原因，沒有讀懂題意，不認真?！ 〉谄哳}：閱讀理解。今后要加強閱讀訓練。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯別字，個別地方語句不通順，造成了習作的分數(shù)并不是很好。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。我們的教學要培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法，發(fā)展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。更重要是要加強對學困生的輔導。我們應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。 “情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵?；A(chǔ)知識和基本技能掌握比較好，不同程度的得分。 (二)、選擇題 選擇題第9題失分較多，反映學生基本概念及運算技能較差?！ ?五)、操作題 此題共有3個小題，學生答題整體差，尤其是3小題，50%學生做的較好。主要因為學生審題不認真，分析題的能力差，對用比例解答和用方程解答的解題思路不夠理解?！ ?2)、學生知識太死，對稍有變式的題目解答不了?！ φ照n標加強基礎(chǔ)知識的教學?！ ∶看慰荚嚽袄蠋煻家o學生講一講考試的方法，考試后要注意總結(jié)失分的原因。因而，真實的反映了我縣小學生學習數(shù)學的真實水平和能力層次。這樣編排既關(guān)注了學生對知識的系統(tǒng)掌握，同時又關(guān)注了學生答題的興趣，增強了自信心?！ ∨袛囝} 判斷題答題情況總體良好，正確率較高。由于平時計算能力問題，還是有很多學生在計算中丟分，不仔細?！ 〉诙糠纸獯鹣铝懈黝}，第一小題基本沒什么問題；第二小題主要是先判斷正比例還是反比例；第3小題如果讀懂題意，解決問題手到擒來；第4小題，按比例分配，最后歸結(jié)到乙比甲多運多少，有些學生讀題不仔細，導致錯誤；第5小題，幾何題，本題解題方法兩種，一種為直接用底面積乘水升高部分，另一種為新體積減去原體積。這反饋在教學中應該充分認識到對新知識要當堂理解，當堂消化，而不是等到最后再復習。有些題目甚至可以要求學生直接在書上做，這樣既節(jié)省了時間，又豐富了課程資源?！ 、琛⒁訌娪嬎隳芰ε囵B(yǎng) 學生的計算能力相對比較差，以后的教學中一定要切實加強這個方面的培養(yǎng)?！ 」P試部分70分，題型有選出不同類的單詞，英漢對對碰，單項選擇，用所給單詞適當形式填空，問答配對和閱讀理解。 (一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力?！ 〉诙箢}錯的最多的是第四小題，因為題上給的是課文原話，而聽到的內(nèi)容有改動，所有錯的比較多。現(xiàn)分述如下： 選出不同類的單詞。雖然不是很難的考點，但是考查學生的細心程度，不反復認真看題的話很容易出錯。因為過去式是本學期重點，強調(diào)的比較多，學生出錯還相對較少，反義詞和ing形式出錯更多?！ ∪⒉扇〈胧 ∩钽@課本?！ ≌n堂氣氛管理
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