【正文】 因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切，要講究方法。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)和他進(jìn)行談心，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。四、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。一、思想認(rèn)識(shí)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂?！泵總€(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《永昌六中一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)3班班級(jí)管理?xiàng)l例》。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！受到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我今天下午代表七年級(jí)（3）班進(jìn)行班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言?！泵總€(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。制定出《七年級(jí)3班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。班主任必須要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用自己好的榜樣來影響學(xué)生，用發(fā)展的眼光來對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生一起參與到班級(jí)管理工作中來，形成班級(jí)的法律制度和班級(jí)的道德準(zhǔn)則，這個(gè)班一定是一個(gè)有著良好班風(fēng)、超強(qiáng)凝聚力、積極向上的班集體。當(dāng)班主任近十年來，通過我的摸索和幾屆學(xué)生的努力，已形成了一套完善的、科學(xué)的班級(jí)管理制度，實(shí)行班級(jí)制度量化管理，有制度、有執(zhí)行、有監(jiān)督、有考核、有評議、有總結(jié)，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。只有學(xué)生感到你是真心的關(guān)心他，才可能從內(nèi)心接納你，作為班主任也才可能隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、精神狀況，才能及時(shí)化解孩子們的心理、生活矛盾。多年寄宿班的班主任當(dāng)下來，感受的酸、甜、苦、辣個(gè)中滋味，只有自己體會(huì)得到。但為盡到一個(gè)寄宿班班主任的職責(zé)，就必須放棄或減少做父母的責(zé)任，而做好整個(gè)班學(xué)生的父母?？梢砸辔瘯?huì)起草，全班同學(xué)討論修改，然后全班表決通過；也可以班主任起草，交由全班同學(xué)表決通過。手法多種多樣，只要學(xué)生易于接受和喜聞樂見，就能收到良好效果。所以，我又感到慚愧。二、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。三、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng)班級(jí)管理方面，我注重對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。一、思想認(rèn)識(shí)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級(jí)3班班級(jí)文明公約》。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的