技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-免費(fèi)閱讀
【正文】 特別自己上本班課時提早五分鐘到教室，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到；安排學(xué)生做的事要經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生感覺到班主任對班級的每件事都會過問、檢查，學(xué)生就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會正確地處理人際關(guān)系，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)揮每一個學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)他們的自信心。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，樹立崇高的思想情操。沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。其次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識和行動上的偏差。第五篇：如何做好技校班主任工作如何做好新時期技工學(xué)校班主任工作——杭州技師學(xué)院朱小平技工學(xué)校的學(xué)生不同于普通中學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過二到三年的理論學(xué)習(xí)，就將踏入社會。我們運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等專業(yè)知識，分析、掌握學(xué)生心態(tài)，為學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生的知心朋友。管理教育重在務(wù)實(shí)，落腳在“知”上；第二是疏導(dǎo)教育重在曉理。其實(shí)不然。家訪是學(xué)校與家長交流信息的重要渠道，班主任要定期做好這項(xiàng)工作。所以要不斷了解。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會。班干部不是校領(lǐng)導(dǎo)封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。只有擁有一顆熾熱之心，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，有獻(xiàn)身教書育人，甘為人梯的精神，用愛心、責(zé)任心和切切實(shí)實(shí)的行動塑造高尚人格魅力的班主任，才會真正贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。因此，班主任工作在學(xué)校教育中具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，處理輕了，他們不當(dāng)回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動。班主任要認(rèn)真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗(yàn)。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時，也不能姑息，也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊！過后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識到，我們是為他（她）好，他（她）以前做的是不對的。第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火、打罵學(xué)生只能說明班主任無能。，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個老師尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受記得我剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。還對他的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實(shí)亡，自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個！所以，原創(chuàng)：年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實(shí)行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐；期望能大展身手且充滿自信！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動、勤奮的。那么，如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大，在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可以過技校年輕班主任經(jīng)驗(yàn)交流第四篇：技校班主任工作班主任工作計劃班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。有愛心不只是一句空洞的口號，這就要求班主任用“愛”工作、用“情”育人，將學(xué)生視為弟妹或兒女，嚴(yán)而不厲、松而不縱。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。班主任必須了解本班學(xué)生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態(tài)。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準(zhǔn)確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)成績、作業(yè)情況、活動表現(xiàn)、好人好事、不良現(xiàn)象，等等。二者貌似矛盾對立的，實(shí)則是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。五、抓好三大基本
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