七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 再通過以后的多次練習(xí)與合作，讓學(xué)生漸漸的懂得如何更好與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。針對(duì)個(gè)別沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，我分析其原因，針對(duì)這種情形，我首先找其談話，與其交心，告訴他們應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)其樹立目標(biāo)，并在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷的督促他們，促使其慢慢改變，能安全、健康的上網(wǎng)。3．結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了我們的生活，給我們帶來了很多方便和快樂。在學(xué)習(xí)excel時(shí)，我就引入：改革開放后，錦州市的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個(gè)問題我進(jìn)行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于錦州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料。再在平時(shí)的生活和上機(jī)過程中，老師加緊從旁進(jìn)行督促和教育，促使其形成良好的生活和上機(jī)習(xí)慣。把德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中已成為信息技術(shù)教師的共識(shí)。比如舉行電子板報(bào)比賽；舉行打字比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競賽等等，通過以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。因此從第一節(jié)上機(jī)課開始，老師就要求學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：排隊(duì)來上機(jī)并帶好四樣?xùn)|西——鞋套、教材、實(shí)踐指導(dǎo)和筆，其他東西一律不準(zhǔn)帶入；穿好鞋套后再進(jìn)機(jī)房，坐到指定的位置；自己的文件保存到指定的同一文件夾中；不能隨便刪除他人文件；愛護(hù)機(jī)房設(shè)備；下課時(shí)正確關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。大家都是優(yōu)秀的畫家，畫中蘊(yùn)含了大家對(duì)小草的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛！不光小草有生命力，我們的畫也有其生命力。（綠油油的草地??）師：我們大家都喜歡這樣的環(huán)境，在陽光的沐浴下，芳草、楊柳的陪伴下，在知識(shí)的海洋里健康成長。生4：小報(bào)中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報(bào)，大家來欣賞一下。我找點(diǎn)輕松的內(nèi)容，不如來講個(gè)故事吧！生：有點(diǎn)興趣，臉上表情開始放松了。技能目標(biāo)：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。師：還有嗎？生3：每個(gè)故事都有一張插圖，很漂亮。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?！菊n前準(zhǔn)備】：成語故事文字和圖片資料。第一篇：七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例授課人：路小莉【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。［教學(xué)過程］一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。二、通過范例作品掌握小報(bào)制作的要點(diǎn)在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時(shí)拋出了本堂課的任務(wù)：師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：對(duì)，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報(bào)更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個(gè)故事。為每一個(gè)故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大?。?為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生喜歡成語故事，喜歡成語。師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個(gè)個(gè)寓意深刻的成語。出示已做好的小報(bào)給同學(xué)們欣賞。師：是的，小報(bào)中還插入了“成語故事報(bào)”幾個(gè)大字，這部分在報(bào)紙中我們稱為什么？師引：我們平時(shí)看的報(bào)紙都有一個(gè)名稱的，如“小學(xué)生世界報(bào)”、“南湖晚報(bào)”等，我們稱之為報(bào)紙的名稱或報(bào)頭。陽光、草地、楊柳，這是大自然給我們的禮物，我們在享受著它們的美的同時(shí)也應(yīng)該保護(hù)它們，讓這種美一直伴我們成長，我們熱愛大自然，我們要保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)一草一木。色彩給我們的感覺，小草給我們的感覺，告示牌的內(nèi)容給我們的感覺，說明我們與大自然是心靈相通的。雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學(xué)帶來極大的方便。現(xiàn)在的中小學(xué)生大多數(shù)是
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1