沁園春長(zhǎng)沙練習(xí)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說的基本方法。：聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩文中重要語(yǔ)句的深刻含義和思想情感。并學(xué)習(xí)作者詩(shī)意的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活。：有的是確證，有的只是推測(cè)，以此認(rèn)識(shí)其中體現(xiàn)的作者客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，體會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富人文內(nèi)涵。、對(duì)自由生活、對(duì)獨(dú)立人格的向往，喚起學(xué)生對(duì)積極而堅(jiān)實(shí)、樂觀而執(zhí)著的人生追求。《荷塘月色》。分析這首詩(shī)的意象及其象征意義。長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂觀主義的憧憬。本詞上片寫?yīng)毩⒑铮实刂赜味吹降木吧?，自然而然想到以前與“同學(xué)”一起來游的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章?！板氤邞?yīng)須論萬里”(杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》)的大手筆。結(jié)構(gòu)圖如下：研討分析這首詞由“獨(dú)立寒秋”、“湘江秋景”、“崢嶸歲月”、“中流擊水”四幅圖景組成。據(jù)《后漢書隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長(zhǎng)、皖系軍閥張敬堯的斗爭(zhēng)?？梢哉f，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。前半闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。我傾向于“中流擊水”即“中流擊楫”的轉(zhuǎn)化。這些既是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的具體內(nèi)容，又是寫作這首詞的時(shí)代背景。”在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。它與作者的另一首詞《沁園春雪》所描繪的“千里冰封，萬里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，均是古典詩(shī)詞中前所未有的雄奇?zhèn)惖娜笆斤L(fēng)景畫。”作者不僅看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木??那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。他善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術(shù)性象，表現(xiàn)出社會(huì)美的內(nèi)容。遏（e4）：阻止。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。郭沫若把毛澤東詩(shī)詞比作詩(shī)詞中的泰山北斗。:“不似春光”是就秋天的景色與春天的景色相比較為單調(diào)這一點(diǎn)而言的。C項(xiàng),“上行下效”,指上面或上輩的人怎樣做,下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做(多指不好的事)。/shi,lǚ/lǔ。ng/xiǎng。:詞人使用鋪陳排比的手法,先抒發(fā)了對(duì)美好秋景的贊美之情,然后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。B項(xiàng),“百舸爭(zhēng)流”的“舸”應(yīng)讀“gě”。增才智,助我踏征途?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詞人。當(dāng)年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會(huì)后,詞人離開了紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位,先后到上杭等地指導(dǎo)地方工作。①采桑子 重陽(yáng) 毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。．．．．（）,往往都經(jīng)過了一個(gè)外化、物化、客觀化的過程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,將感情形象而又充分地表現(xiàn)出來。、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合,對(duì)照鮮明。鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬類霜天競(jìng)自由。②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。n)．綢繆(m243。（4）(3)當(dāng)時(shí)的紅軍仍處在長(zhǎng)征途中，困難重重，流血犧牲在所難免。（3分）5．你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄？_________________________________________________________（3分）6．結(jié)尾三句，如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫？__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________（5分）閱讀下面文字，回答問題。恰同學(xué)少年，______________；______________，____________。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)(主宰)漫江碧透(表程度，極)(不平凡)悵寥廓(悵惘，失意的樣子)(阻止)激揚(yáng)文字(抨擊、褒揚(yáng)。ng）頹圮（qǐ）沉?。╢）分外（f232。o）．．．．C．歲月稠（ch243。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。二、課內(nèi)閱讀(31分)沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，叢林盡染，____________________，__________________。一個(gè)“________”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫。(1)《憶秦娥 婁山關(guān)》中詞牌名是________，題目是________。o)．沉疴(kē)．(f．．．．,也可以見證中國(guó)甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡．．．．的歷程。沁園春 長(zhǎng)沙毛澤東 獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。．．．．,所以他能夠見仁見智,寫出了極有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作?！扒铩钡男×?請(qǐng)選出最能體現(xiàn)秋景的一組詞()天凈沙 秋孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。1929年重陽(yáng)節(jié),是公歷10月11日。下列對(duì)這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)（）——人生有常,宇宙無盡,表達(dá)了詞人對(duì)人生短暫的無限惆悵。(6分)山, 書, 快馬加鞭未下鞍。不少于100字。二、閱讀理解 :A 解析:A項(xiàng),“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。解析:此題考查對(duì)詞中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點(diǎn)的語(yǔ)句,然后加以概括。,zhēng/zhēng。:D 解析:A項(xiàng),“汗牛充棟”,形容書籍極多,不能用來形容“刻苦學(xué)習(xí)的楷?！?。B項(xiàng),陳述對(duì)象不一致,“具體的作品是鑒賞的對(duì)象”應(yīng)改為“鑒
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