【正文】 教學(xué)方法： 直觀演示法小組內(nèi)合作交流 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：從以下方面評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：常規(guī)方面 1課前準(zhǔn)備是否做好2是否有端正的坐姿，能否堅(jiān)持一節(jié)課 3注意力能不能一直跟老師的思路走4能不能一直都認(rèn)真傾聽學(xué)生的答語，做一個(gè)會(huì)聽的學(xué)生 5能不能積極思考問題，并舉手回答 6會(huì)不會(huì)和他人合作，解決學(xué)習(xí)中的問題 7一節(jié)課你幫助過幾次別人知識(shí)方面1教師通過設(shè)計(jì)的問題，評(píng)價(jià)學(xué)生情況。方向1千米處。方向200米處。三、學(xué)法指導(dǎo)合作交流（一）先讓學(xué)生看主題圖說出教學(xué)樓在校門的什么地方。教學(xué)過程: 一復(fù)習(xí)引入看圖填空以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)：（1）郵局在學(xué)校北偏的方向上，距離是米。：陪蠟筆小新逛步行街。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)：，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。【課后反思】本節(jié)課立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的“四基”為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，采用多種教學(xué)方式和手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生弄清北（南）偏西與北（南）偏東的區(qū)別，然后再填寫。三、走進(jìn)生活教師出示生活中根據(jù)方向和位置確定物體位置的圖片。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范描述：紅軍陣地在指揮部北偏西50176。學(xué)生觀察平面圖，質(zhì)疑問難。二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示信息窗2情境圖中的沙盤圖。其中，用角度表示方向是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。行進(jìn)400米的地方到達(dá)目的地．根據(jù)教官的描述，你能畫出同學(xué)們行軍的路線圖嗎？2．學(xué)校舉行長(zhǎng)跑比賽，請(qǐng)你描述一下比賽路線． 3．請(qǐng)你畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的你家鄉(xiāng)的示意圖．《位置與方向》第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：位置關(guān)系的相對(duì)性．（教材第22頁例3及“做一做”，練習(xí)四第2題．）教學(xué)要求：1．使學(xué)生以不同的觀測(cè)點(diǎn)來判斷方向，體會(huì)到位置關(guān)系的相對(duì)性． 2．學(xué)會(huì)用語言表達(dá)物體位置的相對(duì)關(guān)系．3．通過相對(duì)關(guān)系的理解，初步滲透相對(duì)論的思想． 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性． 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地確立物體位置關(guān)系并學(xué)會(huì)表述． 教學(xué)準(zhǔn)備：地圖，平面示意圖．教學(xué)過程：一、生成情境請(qǐng)大家都舉起左手，觀察大家的左手和老師的左手的方向是怎樣的，你明白了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：1．我們的左手都是左邊的手，老師的手也是左邊的手． 2．但我們的手這樣看正好相反．3．我們的左手是我身體的左邊的手，老師也是一樣．但老師相對(duì)于我們卻是相反的，所以手看起來是相反的．下面我們大家一起來做游戲．1．請(qǐng)大家看老師在你的什么方向． 2．你們又在老師的什么方向呢？3．請(qǐng)大家為我們剛才的游戲，往不同方向鼓掌．二、自主探究1．揭示課題：位置關(guān)系的相對(duì)性．2．請(qǐng)大家在圖上標(biāo)出老師和你的位置關(guān)系．（1）學(xué)生分別用點(diǎn)表示老師和自己，先畫自己在教室的位置，再畫出老師的位置．（2）為了準(zhǔn)確地畫出位置關(guān)系，請(qǐng)大家畫出方位圖，標(biāo)出北方．（3）同桌相互檢查．（4）每位同學(xué)寫出自己和老師的位置關(guān)系．[學(xué)法嘗試：我在老師的東南方，老師在我的西北方．如果我在老師的西南方，老師在我的東南方．]（5）請(qǐng)學(xué)生為他們點(diǎn)評(píng)．（6）學(xué)生體會(huì)其中的相對(duì)性和規(guī)律．（7）請(qǐng)同學(xué)們四人一小組自由地練習(xí)，分別說說誰在誰的哪個(gè)方位．（8）組織學(xué)生小組對(duì)抗賽，選出優(yōu)秀選手，參與全班競(jìng)賽．（9）組織全班同學(xué)挑戰(zhàn)快速反應(yīng)隊(duì)． 3．自學(xué)例1．（1）學(xué)生自由嘗試?yán)?．（2）學(xué)會(huì)將地圖中的兩個(gè)城市的位置關(guān)系在平面中表示出來．（3）分別理解：北京在上海的什么方向，上海在北京的什么方向，分別是以誰為中心．（4）怎樣分別去確定方位，具體的步驟和策略是怎樣的．（5）這個(gè)方向比剛才我們做的游戲中的方位更準(zhǔn)確，要求估計(jì)出角度． [學(xué)法嘗試：我把北京和上海分別看作兩個(gè)點(diǎn)，上海在北京的東南方向，是以北京為標(biāo)準(zhǔn)，約30176。還是北東方向60176。呢？[學(xué)法嘗試：這個(gè)方位的描述東偏北30176。．再反過來看，北京在上海的北偏西30176。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的用方向與距離表示物體的位置，因此教學(xué)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準(zhǔn)確的過程，體會(huì)到只有將方向與距離兩者結(jié)合起來，才能確定物體的準(zhǔn)確位置，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“方向與位置”的知識(shí)打好基礎(chǔ)。談話：這是一幅軍事沙盤圖。教師解答學(xué)生困惑，重點(diǎn)讓學(xué)生理解圖上1厘米表示實(shí)際距離10千米。方向10千米處。學(xué)生舉例補(bǔ)充。3.“自主練習(xí)”第2題。教學(xué)時(shí)，借助教材提供的“軍事沙盤圖”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起探究問題的欲望。（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。生活中怎樣辨認(rèn)方向。：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認(rèn)方向。四、模擬招聘：：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時(shí)所學(xué)的知識(shí)：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。（2）書店在學(xué)校偏的方向上，距離是米。（二）圖書館在校門的北偏東35176。（三）學(xué)會(huì)總結(jié)：1繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。體育館在電視塔的西偏南30176。）2教師通過課堂觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生情況。六分享收獲（1）繪制平面圖時(shí)，一般先確定（），再確定圖上的（（2）我還學(xué)到了（）。文化廣場(chǎng)在電視塔的北偏東45176。5體育館在校門的西偏北40176。出示例二主題圖，見上圖。準(zhǔn)確繪制示意圖。三、。：找禮物?！景鍟n題：認(rèn)識(shí)方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。（即墨市城南小學(xué) 董梅霞）第四篇：《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。題目是根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件，來確定建筑物的位置。在解決問題的過程中，通過觀察、測(cè)量、計(jì)算與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，獲取知識(shí)，增強(qiáng)技能。談話：現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？ 同桌討論，全班交流。出示情境圖中右下角的平面圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山，引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，有利于后面教學(xué)活動(dòng)的開展。教材簡(jiǎn)析: 根據(jù)方向和距離確定物體的位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置后另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。行進(jìn)約500米后向南行進(jìn)約200米，再向南偏東，行進(jìn)約300米，最后再向西偏南45176。的理解． 13．學(xué)生用量角器繼續(xù)準(zhǔn)確地為小朋友介紹校園．14．請(qǐng)大家總結(jié)在介紹位置時(shí)，方向是先確定什么，再確定什么？最后確定什么？15．讓學(xué)生理解區(qū)域，鞏固剛才的方向基本概念． 16．確定物體的位置光知道方向行嗎？還要知道什么？ 17．學(xué)生思考．[學(xué)法嘗試：為準(zhǔn)確確定物體的位置，光知道方向只知道在哪個(gè)區(qū)域、哪條線上，但不知道具體的距離．因此要準(zhǔn)確知道位置必須還要知道距離．] 18．學(xué)生自學(xué)例1．19．通過例1，你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)方向是描述為東北方向30176。比較好，這樣可以先判斷為東，再偏北一點(diǎn)，為30176。的方向上，它們之間是一種相對(duì)的位置關(guān)系．]（6）學(xué)生自由地說一說，你從中體會(huì)到什么？ 4．在生活中，還有哪些這樣的例子．5．請(qǐng)大家在地圖上任意選一些城市，看它們分別在武漢的哪個(gè)方向． 6．請(qǐng)大家選一些城市，看看武漢在它們的哪個(gè)方向．7．從地圖中觀察，若從武漢外出旅游，分別應(yīng)該往哪些方向走．請(qǐng)一組同學(xué)選擇目的地，其他同學(xué)選擇方向．[學(xué)法反思：在我們判斷兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，它們的關(guān)系是變化的，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)變了．在判斷具體方向時(shí)，我們要注意區(qū)別兩組方位圖，它們的北方都是相同的．]三、實(shí)踐應(yīng)用 1．第22頁“做一做”．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）學(xué)生交流自己的思路，分別談?wù)勛约旱捏w會(huì)．（3）體會(huì)物體準(zhǔn)確的位置．（4）體會(huì)兩個(gè)物體位置關(guān)系的相對(duì)性．（5）東偏南45176。教學(xué)目標(biāo)：，能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。今天，參加夏令營(yíng)的同學(xué)要從指揮部到紅軍陣地進(jìn)行軍事演習(xí)。學(xué)生計(jì)算紅軍陣地與指揮部之間的實(shí)際距離。談話：把方向與距離結(jié)合起來，能確定物體的準(zhǔn)確位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系事例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于生活，又服務(wù)于生活。本題是解決現(xiàn)實(shí)問題的練習(xí)題。學(xué)生看圖提出問題“紅軍陣地在指揮部的什么位置？”，引入對(duì)新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。，能描述行走的路線。（幾幅圖）岳陽步行街部分景圖?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起