【正文】 七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。對認(rèn)定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。例如：徐宏武學(xué)生家長積極配合老師工作，經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況，和班主任一起研究、教育的方法，使學(xué)校教育與家庭教育得到同步。另一方面利用課間、空閑時(shí)找這些特殊生談心、溝通，在行為上給予疏導(dǎo)、矯正。這時(shí)，他們的臉上洋溢著笑容，品嘗到成功的喜悅，同時(shí)一種進(jìn)取向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。“這可以給你，不過，我喊‘曾澤婷’時(shí)，你要應(yīng)答，說完，老師馬上叫了一聲“曾澤婷”。二年級(1)班有一個(gè)學(xué)生，名叫曾澤婷。我校把隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓他們享受到同等的教育資源。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關(guān)心他們，幫助他們，使他們感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖，他們就能得到發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才。她的家長起初寄予的希望太高，但教育上又不得要領(lǐng)，時(shí)常因孩子成績不理想而向她發(fā)脾氣?，F(xiàn)在她從解答簡單口算已經(jīng)可以解答和分析文字?jǐn)⑹鲱}了，在口算比賽中還得過滿分。由于她的智力落后，基礎(chǔ)太差，同學(xué)們幫助的效果不十分明顯，于是，我加強(qiáng)了在課堂教學(xué)中對她的個(gè)別教學(xué)。在學(xué)校跳繩比賽上，我班的啦拉隊(duì)由她指揮。弱智生往往最需要的就是這把鑰匙。于是班上的座位我為她安排了一個(gè)離老師近，并且周圍都是一些學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好的同學(xué)，希望她也能以他們?yōu)榘駱?，同時(shí)，我有意識地把好學(xué)生和她分在一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且加強(qiáng)了小組討論。教師只有不斷更新教育觀念，樹立“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀，樹立正確學(xué)生觀，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和敬業(yè)精神才會(huì)把埋怨學(xué)生變?yōu)槔斫鈱W(xué)生，熱愛學(xué)生；才會(huì)把指責(zé)學(xué)生變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生；才會(huì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做好教書育人的工作?？傊?，轉(zhuǎn)化隨班就讀學(xué)生的工作是比較艱苦的事，但是只要老師有耐心，有信心，相信隨班就讀學(xué)生也能夠創(chuàng)造出屬于自己一片天空。比如在作業(yè)的布置上，我不但在量上給他們減半，不留機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多留一些能夠達(dá)到鞏固練習(xí)的題型。例如，對待我們班的劉x同學(xué)，我總是像家長一樣的關(guān)心她。針對這些隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了“隨班就讀學(xué)生工作計(jì)劃”并在教學(xué)中采取了切實(shí)可行的工作方法和有效的措施，并且取得了比較好的工作效果。總之，關(guān)愛殘疾生，關(guān)注特殊生，不應(yīng)該只是一句口號，要真正落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中，特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)輔導(dǎo)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)??建立孩子的自信心，而學(xué)校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境，讓老師們能夠更好的關(guān)愛特殊生，讓隨班就讀工作做的更好！第三篇：隨班就讀工作總結(jié)隨班就讀工作總結(jié)隨班就讀生在每個(gè)班集體中都是一個(gè)老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。備課時(shí)，她總要先考慮她的知識能力基礎(chǔ)，她哪些知識能接受，哪些理解不了，然后教師特意為她設(shè)計(jì)了簡單些的提問。一、發(fā)展概況2014年9月，我校二年一班劉宇桐同學(xué)被定為視力殘疾二級，了解到這個(gè)信息后，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。三是家校攜手，共筑明天。三、熱情服務(wù)，真心關(guān)愛，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生幸福成長。到特殊教育學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，探討。建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是提高隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。我校高度重視隨班就讀工作，建立了組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立“隨班就讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了針對三名兒童的管理、教育計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條不紊的教學(xué)管理。有的人缺陷比較大，因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳。強(qiáng)化管理是搞好隨班就讀工作的保證。建立隨班就讀生專項(xiàng)檔案。根據(jù)我校實(shí)際，每學(xué)期開展12次教研活動(dòng)，交流隨班就讀工作，研究遇到的新問題并尋求有效的應(yīng)對措施。11月22日，珠海市特殊教育參觀團(tuán)一行40余人蒞臨梧侶學(xué)校，在我區(qū)教育局教育科楊文養(yǎng)科長及梧侶學(xué)校陳條元書記等校級領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到我校進(jìn)行實(shí)地參觀考察。開展愛心助殘活動(dòng)，為隨班就讀生拂去心中晦澀。廈門市梧侶學(xué)校 2018年1月10日第二篇：隨班就讀工作總結(jié)讓關(guān)愛的陽光照亮每一個(gè)特殊孩子的心靈——大雁三小隨班就讀工作總結(jié)“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢想”??只有從一點(diǎn)一滴做起，奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛，特殊生才能和健全人擁有“同一個(gè)世界”。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。三、感人事跡學(xué)生在學(xué)校不僅僅是要學(xué)習(xí)知識，還要參加各種活動(dòng)，為了確保劉宇桐同學(xué)能夠與同學(xué)們一起安全地參加活動(dòng)，孫老師在她們班級動(dòng)員全班小朋友輪流幫助劉宇桐。上課不能注意聽講，沒有老師的督促一天都寫不上幾個(gè)字。但無論怎樣，作為一名科學(xué)任課教師都要特別的關(guān)注這寫學(xué)生。這部分學(xué)生大多數(shù)是基礎(chǔ)知識比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。我每次和家長交談時(shí)從來不挖苦家長，或是當(dāng)家長的面說孩子如何的學(xué)習(xí)不好。它的根本任務(wù)就是通過我們的教育訓(xùn)練，逐漸縮小殘疾少年兒童和正常少年兒童之間的差距，使他們從社會(huì)的負(fù)擔(dān)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι?