【正文】 ”你認(rèn)為這是造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑騿幔咳绻?，為什么？如果不是，那真正的原因是什么？、段，結(jié)合加黑的詞語，說說這些句、段分別表現(xiàn)了主人公的哪些思想性格特征？ ①她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。②瑪?shù)贍柕孪渤鐾猓戇€了三萬五千五百法郎，開始了新的追求，新的生活。（）（5）一夜豪華、十年艱辛，瑪?shù)贍柕碌牟恍以庥稣从沉速Y產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)人的腐蝕。B 充分證明了一件偶然的小事使瑪?shù)贍柕鲁员M了苦頭。他們到了街上，一輛車也沒看見，他們到處找，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見車夫就喊。她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。B 說明佛來思節(jié)夫人被瑪?shù)贍柕碌恼\(chéng)實(shí)所感動(dòng)，兩人的友情將進(jìn)一步加深。④她狂熱興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。（2）那些張掛著古式的壁衣、陳設(shè)著精巧的木器、珍奇的古玩的寬敞的客廳使她神往?！彼饋恚瑩ё∨笥训牟弊?，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。” 她用〔b〕的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說： “你打算讓我穿什么去呢？” 為請(qǐng)柬①—⑤處選取恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)（）① ② ③ ④ ⑤ A—，（）。改成兼語式的單句： 5 小說最后說出項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，作者這樣安排的用意是（）A喚起讀者對(duì)路瓦栽夫人的深切同情，真是極小的一件事敗壞了她的命運(yùn)，使她連遭不幸。ｕ）2 選出書寫有誤的一項(xiàng)（）A 井然有序 苦心孤詣 維妙維肖 B 草菅人命 嘔心瀝血 貪臟枉法 C 承上啟下 怨天尤人 不輟勞作 D 如火如荼 同仇敵愾 周而復(fù)始 3 選出對(duì)加黑字解釋有誤的一項(xiàng)（）A 面面相覷（看）粗陋（難看）屆時(shí)（到）B 自慚形穢（骯臟）寄放（托付）凜冽（嚴(yán)厲）C 天下大治（社會(huì)治理好）翰墨（毛筆）豐韻（容貌好看）D 學(xué)以致用（使達(dá)到）過從（交往）自薦（介紹）下列四個(gè)詞語中加黑的字都有幾種不同的解釋，選出正確的一種（1）克勤克儉（）A克制 B能夠 C戰(zhàn)勝 D嚴(yán)格限定（2）怨聲載道（）A年 B裝載 C充滿 D記載（3）高雅（）A不粗俗 B很、極 C敬辭 D合乎規(guī)范（4）陳設(shè)（）A舊的 B安放 C述說 D時(shí)間久的二、語言運(yùn)用 選出加黑詞意義全不相同的項(xiàng)（）A不堪設(shè)想 難堪 狼狽不堪 B休戚相關(guān) 休會(huì) 閑話休提C東張西望 東方 說東道西 D立竿見影 獨(dú)立 不破不立 2 與“它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言”意思相符的句子是（）A極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語言被它們學(xué)會(huì)了。）契約（ｑ236。D、小說表現(xiàn)了人生的無常、命運(yùn)的無?！，F(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)一下，她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方，作者對(duì)她持怎樣的態(tài)度。正因如此，才引來了許多的讀者續(xù)寫。A、借項(xiàng)鏈時(shí)，女友表現(xiàn)的相當(dāng)大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以。用的最多的，也是最典型的是何種方法？ 明確：是心理描寫?！疤焐恢挥忠恢?，三四五六七八只，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石。人人都有虛榮心，這并不一定是壞事，相反，在一定程度上也是有上進(jìn)心的表現(xiàn)。體現(xiàn)出分析瑪?shù)贍柕碌膼勰教摌s。③瑪?shù)贍柕氯ミ€項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)人“竟沒有打開盒子看”。代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》《菲菲小姐》等。P943．當(dāng)沒有首飾時(shí)，丈夫又出主意讓妻子到朋友家去借P94；4．在夜會(huì)上即使很困也沒有干擾妻子，而是和幾個(gè)男人在一間小屋子里睡覺；參加夜會(huì)為妻子預(yù)備臨走時(shí)穿的衣服；當(dāng)妻子覺得寒傖想逃走時(shí)，又怕她著涼，主動(dòng)叫一輛馬車；P955．當(dāng)項(xiàng)鏈丟失時(shí)，絲毫沒有責(zé)怪妻子，而是主動(dòng)一人找遍了所有的地方且直到早晨七點(diǎn)鐘光景，未找到又幫妻子出主意“有周轉(zhuǎn)的時(shí)間（在又找了一天到晚后）；6．當(dāng)絕望時(shí)，他斷然決定，“應(yīng)該想辦法賠償”，并且拿出父親的遺產(chǎn)，又開始代號(hào)錢甚至“不顧后半世的生活”，十年中靠作謄寫員，甚至以五個(gè)銅子每頁(yè)的辛勤勞動(dòng)終于還清了巨額債務(wù)。（三）從小說的故事情節(jié)來看，借項(xiàng)鏈?zhǔn)乔楣?jié)的開端，丟項(xiàng)鏈?zhǔn)乔楣?jié)的發(fā)展，也是她災(zāi)難的起點(diǎn)，買項(xiàng)鏈和還項(xiàng)鏈又深入了一步，付出十年艱辛還清債務(wù)進(jìn)一步得到深化，故事的頂點(diǎn)和高潮上瑪?shù)贍柕轮兰夙?xiàng)鏈的那一刻，本來故事應(yīng)該有結(jié)局，但作者卻突然止住，究竟如何往下發(fā)展，只字未提，這種寫法，不僅給人們留下了想象的余地，而且更令人回味無窮。這四個(gè)“陶醉”與前面的七個(gè)“夢(mèng)想”相呼應(yīng)，前者是她追求虛榮心和享樂的思想核心；后者是她虛榮心得到滿足時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。五、課外作業(yè)繼續(xù)閱讀課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章，從心理描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)方面把握人物的性格特征和社會(huì)本質(zhì)。這部分可分為兩層：第一層：路瓦栽夫人在舞會(huì)上大出風(fēng)頭，虛榮心得到了滿足；第二層：寫項(xiàng)鏈丟失，夫婦倆感到悲痛甚至絕望。他的作品真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的法國(guó)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)資本主義社會(huì)中的丑惡現(xiàn)象和社會(huì)道德風(fēng)氣的墮落進(jìn)行了揭露和嘲諷，對(duì)下層社會(huì)的小人物則予以同情和表彰。在盧昂中學(xué)上學(xué)時(shí)，受到他的老師、開始多種體裁的文學(xué)創(chuàng)作。雷勃是自尊自愛的，他之所以偷食品，是迫不得已，因?yàn)椤叭依闲?shí)在餓壞了”，他只是“想讓可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓。11．小說第一段文字有兩方面作用，一是_________________，二是_________________。意想不到的事情發(fā)生了。人們一個(gè)個(gè)把袋口翻開。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價(jià)值和來歷。①白練平鋪，遙峰隱約。羅蘭，法國(guó)作家，其代表作是《約翰A．破舊黯淡寒傖粗陋 B．破舊 淡 陋 傖 C．寒傖 淡 舊 陋 D．寒傖 舊 淡 陋 5．成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)旗送到他手里時(shí)，他感到 自慚形穢。ｎ）親 昵（ｎ236?！就竭_(dá)綱訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)知識(shí)1．加粗字注音完全正確的是A． 差（ｃｈ224。康熙末年天災(zāi)人禍，百姓需要賑濟(jì)，國(guó)庫(kù)空虛，官府卻巧立名目，魚肉百姓，矛盾至此展開，這就需要一位明君扭轉(zhuǎn)乾坤，雍正即位就水到渠成。（4）激情贊嘆法。設(shè)懸念要根據(jù)具體的情景選擇不同的切入點(diǎn)，才能使讀者有一種想看結(jié)果心急如焚的感覺。2．小說人物心理描寫的基本方法（1）運(yùn)用人物內(nèi)心獨(dú)白直接剖析心理活動(dòng)。（2）路瓦栽夫人表面像一個(gè)“窮苦人家的粗壯耐勞的婦女”，而心靈深處仍向往資產(chǎn)階級(jí)上流生活，所以對(duì)其思想進(jìn)行諷刺、鞭撻也是有必要的。開篇對(duì)瑪?shù)贍柕碌?“夢(mèng)想”以及“夢(mèng)想”與現(xiàn)實(shí)矛盾給她帶來痛苦的描寫是直接心理描寫；對(duì)人物特定環(huán)境中的表情、神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫是間接心理描寫，如“狂熱地?fù)П选?，舞?huì)上的“陶醉”等都能揭示人物內(nèi)心世界。起初失意的婚姻使瑪?shù)贍柕孪萑肽婢?，但舞?huì)的請(qǐng)?zhí)麨樗蜷_了希望之門，繼而在舞會(huì)上大出風(fēng)頭，幾乎使她成功，不料丟了項(xiàng)鏈，再次使她墮入逆境，這種逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，使情節(jié)一波三折。（3）面面相覷：互相看著顯出驚惶或無可奈何的樣子?！皩拸V”還可形容人的氣量大。ｎ）契（ｑ 236。2．認(rèn)識(shí)人物形象的典型意義。設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)題是為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，這篇小說不僅人物塑造非常成功，而且構(gòu)思也非常精巧。（完成能力目標(biāo) A）我將提供三種觀點(diǎn)讓學(xué)生參考，讓學(xué)生討論，然后各抒己見，言之成理即可。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、介紹世界三大短篇小說巨匠法國(guó) 莫泊桑俄國(guó) 契訶夫美國(guó) 歐?亨利 讓學(xué)生在互相聯(lián)系、互相比較中掌握知識(shí)，同時(shí)也完成了大綱要求的“了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)”的教學(xué)內(nèi)容課文分析（以問題導(dǎo)入，逐步深入，各個(gè)擊破）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將設(shè)置以下問題： “項(xiàng)鏈”是貫穿全文的線索，圍繞“項(xiàng)鏈”都寫了哪些情節(jié)？（完成知識(shí)目標(biāo) A）梳理情節(jié)，有利于學(xué)生整體感知課文。學(xué)生通過對(duì)第一單元課文和《藥》的學(xué)習(xí)，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)了解，而且也掌握了一些初步鑒賞小說的知識(shí)。具體做法如下： 1）提問法——逐步引導(dǎo)，逐步深入 2）自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高 3）誦讀法——反復(fù)朗讀，把握語言特色 4）討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律 5）點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路其中討論法和點(diǎn)撥法是最基本的方法。情感目標(biāo) 體味人在物質(zhì)與精神世界中執(zhí)迷的追求，以及這種追求在現(xiàn)實(shí)的限制下的無奈、荒誕及虛幻，以及由此產(chǎn)生的人的本性的堅(jiān)持與扭曲，人的命運(yùn)的悲劇性與喜劇性?！俄?xiàng)鏈》是世界短篇小說巨匠莫泊桑的代表作。二、布置作業(yè)1．瑪?shù)贍柕碌弥嫦嘁院髸?huì)怎樣呢？請(qǐng)將小說續(xù)寫下去?！俄?xiàng)鏈》中有一系列出人意料的情節(jié)。此文跌宕起伏，引人入勝。明確：小說暗中將瑪?shù)贍柕屡c佛萊思節(jié)夫人作了對(duì)比?！边@說明項(xiàng)鏈與盒子不是原配的。不能因此而指責(zé)她有虛榮心和追求享受的思想。另外，寫瑪?shù)贍柕碌囊粋€(gè)晚上的滿足帶來十年的艱辛，這是對(duì)她的虛榮心的懲罰。下面幾種說法以及參考資料可供參考?，?shù)贍柕碌奶摌s使她付出了沉重的代價(jià)。“她要上前去跟佛來思節(jié)夫人說話嗎？當(dāng)然，一定得去。表現(xiàn)她擺脫寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢(mèng)想；應(yīng)該說，渴望過好日子，有追求，并不為過，但這追求不算高遠(yuǎn)?！俄?xiàng)鏈》的心理描寫細(xì)膩、深刻。）當(dāng)然，創(chuàng)作出大量傳世之作的作家更讓人敬佩。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞。2．鑒賞出人意料的結(jié)尾。2．對(duì)《項(xiàng)鏈》的主題，可以有多種看法，只要言之成理就應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)。她看見紅花飄落到蜘蛛網(wǎng)上，脫口而出——蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。三、清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1．文章的線索是 明確：項(xiàng)鏈。然而她偏偏只喜愛這些，她覺得自己生在世是就是為了這些。她要償還這筆可怕的債務(wù)。五、分析人物形象結(jié)合課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生把握瑪?shù)贍柕滦蜗?。這個(gè)形象是不朽的。傳統(tǒng)的看法是，這篇小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想，出乎意料的結(jié)尾加深了這種諷刺，又帶有一絲酸楚的感嘆──其中有對(duì)瑪?shù)贍柕碌耐??！俄?xiàng)鏈》嘲諷了階級(jí)社會(huì)這種追求虛榮的可鄙風(fēng)氣，而且?guī)椭覀內(nèi)フJ(rèn)識(shí)產(chǎn)生這種風(fēng)氣的社會(huì)原因。①借項(xiàng)鏈時(shí)，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得十分大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以。同時(shí)，佛萊思節(jié)夫人也用假項(xiàng)鏈，可見，當(dāng)時(shí)有虛榮心的不止瑪?shù)贍柕乱粋€(gè)。莫泊桑不愧是短篇小說大師，《項(xiàng)鏈》中的這一個(gè)“也”字，一個(gè)‘假’字，多么耐人尋味?。」湃苏f：“開篇如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余。舞會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看踏上了成功之路。小說開端，作者大段大段介紹瑪?shù)贍柕孪胪^上流社會(huì)生活的心理，這就為下面描寫人物懊惱發(fā)愁、遭到挫折提供了依據(jù)。組織學(xué)生討論，暢所欲言。（二）據(jù)教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 知識(shí)目標(biāo)A、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并歸納各部分內(nèi)容；B、理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用； C、通過小說精巧的情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)，并客觀公正的評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕逻@一人物形象，進(jìn)而把握小說的主題。二、說教法呂叔湘先生說：“語文課既然是技能課，上課的時(shí)候，就應(yīng)該以學(xué)生活動(dòng)為主，教師的活動(dòng)應(yīng)該壓縮到最低限度”?！苯處煹淖罱K任務(wù)不應(yīng)該是傳授學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該是教授學(xué)生如何獲取知識(shí)。四、說教學(xué)程序新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)過程中我特別注意這一點(diǎn)。、恩格斯曾經(jīng)說過：“偶然的東西，是一種有必然性隱藏在里面的形式。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想布置作業(yè) 這篇小說構(gòu)思精巧。、結(jié)合語言和細(xì)節(jié)分析人物，能讓學(xué)生較全面地把握人物形象，能教給學(xué)生鑒賞人物形象的方法即結(jié)合語言和細(xì)節(jié)描寫分析人物。二、識(shí)記積累 1．字音識(shí)記奢（ｓｈ ē）華寒傖（ｃｈｅｎ）驚駭（ｈ224。［寬敞、寬廣］這兩個(gè)詞語都是形容詞?！皦褐啤奔瓤捎糜谌?，也可用于事物的產(chǎn)生或發(fā)展，“壓抑”還可做形容詞做定語。3．（從“過了一星期”到“也可以成全你”）賠項(xiàng)鏈。開篇對(duì)主人公的心理描寫是一處，為瑪?shù)贍柕碌淖罱K悲劇進(jìn)行鋪墊；另一處就是為尾聲中項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪M(jìn)行鋪墊，借項(xiàng)鏈時(shí)女友很大方，還項(xiàng)鏈時(shí)女友不開盒檢查，而買項(xiàng)鏈時(shí)老板說“只賣出這個(gè)盒子”說明鏈與盒不是原配的?！秉c(diǎn)撥：從這句話中不難看出作者將瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈的事情看成 “細(xì)小的”、偶然的事，實(shí)際上這件事蘊(yùn)涵著必然因素，是瑪?shù)贍柕碌奶摌s性格造成的悲劇。（2）把握故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)程、故事線索的明暗安排。（4）用環(huán)境描寫襯托心理。如《棗核》一文中美籍華人的一句“等會(huì)兒你就會(huì)明白”，就引起讀者的興趣。2．矛盾沖突法。情節(jié)誤會(huì)連連，結(jié)尾真相大白，先抑后揚(yáng)，引人入勝。ｕ）悵 瘦 削（ｘｉ?。铮┥唬ǎ螅瑷。睿┍?貼（ｔｉē）C．賠 償（ｃ225。C．其實(shí)，我們那時(shí)的少女情懷，并未能體會(huì)什么是憂患，只是 喜歡文學(xué)句子本身的美。B．都德，法國(guó)著名作家，其代表作長(zhǎng)篇小說《小東西》，短篇小說《最后一課》《柏林之圍》也很有聲譽(yù)。D．由于日本在對(duì)意識(shí)問題的認(rèn)識(shí)和釣魚島問題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日正常關(guān)系受到了嚴(yán)重干擾。雷勃因?yàn)橹辛硕練鈫适Я藙趧?dòng)能力，生活很貧苦。“我沒有偷金幣，所以我不允許抄身。主人氣呼呼地走出房門，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。雷勃那呆滯的目光停落在朱力斯的臉上。 C．償ｃｈ225。今天將要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)鏈》這篇課文里，它是一篇關(guān)于資本主義社會(huì)一個(gè)身處社會(huì)底層的漂亮女子為了滿足自己一時(shí)的虛榮心，由于在得意忘形之即，丟失了向朋友借的項(xiàng)鏈，為此付出了10年的代價(jià)，結(jié)果怎樣請(qǐng)同學(xué)們開始迅速地瀏覽即將學(xué)習(xí)的課文。1880年到1890年，是他創(chuàng)作的旺盛期，這期間他寫成中短篇小說300多篇，長(zhǎng)篇小說6部、游記3部，以及許多文學(xué)和時(shí)政的評(píng)論性文章。這部分又可分為三層：第一層：介紹了路瓦栽夫人的家庭出身、社會(huì)地位和婚姻狀況以及她對(duì)上層社會(huì)生活的癡迷向往。小說構(gòu)思精巧，布局合理，以項(xiàng)鏈為線索，沿著借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈的過程展開故事情節(jié)，最后點(diǎn)出是假項(xiàng)鏈。下表就結(jié)合她典型性格和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的對(duì)比來分析這樣一個(gè)人物在課文中的特點(diǎn)： 典型性格 現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境美麗動(dòng)人的姑娘、迷戀上層社會(huì)的生活 出身寒微、現(xiàn)教育部的小書記結(jié)了婚在婦女，美麗、豐韻、嬌媚就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資格；溫柔的性情，就是她們唯一的資格 不能夠講究打扮，只好穿得樸樸實(shí)實(shí)；七個(gè)“夢(mèng)想”：夢(mèng)想著“寬敞的客廳，華美的香氣，撲鼻的小客室，精美的晚餐，漂亮的服裝”和珠寶“即”高雅和奢華的生活“ 住宅的寒