【正文】 九、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借閱的圖書。每日將借閱記錄交由第一管理員作匯總登記。借閱的圖書只可以在教室看，不能帶回家，如遇特殊情況，可向老師報告申請。圖書角管理制度15為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書角”管理辦法。讀者所借圖書如有遺失，應(yīng)在半個月內(nèi)辦理賠償，如經(jīng)過催促，在一個月內(nèi)未辦理賠償手續(xù)者，則按圖書原價的39。六、兩周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送相關(guān)責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)，該領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指令其及時歸還或賠償。二、讀書須知除規(guī)定讀書時間外，不得在課上閱讀，如有發(fā)現(xiàn)，取消班級借閱資格。若破損或丟失，按圖書的實際價格進行賠償。圖書角管理制度12書籍是人類寶貴的精神財富。凡借書者每次只能借閱一本圖書。二、負責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。四、獎勵制度為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每學(xué)期還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小博士”，并給予獎勵！同時，也希望同學(xué)們和激朋友們，為圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生負責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護圖書的不良現(xiàn)象。圖書角管理制度9書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。二、范圍：文學(xué)、企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、法律、財務(wù)、工程技術(shù)、精益管理、修養(yǎng)禮儀、生活休閑圖書、勵志等書籍。借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時交負責(zé)的同學(xué)進行登記。書籍是人類進步的`階梯，希望同學(xué)們做真正的讀書人，做真正的愛書人，認真閱讀并做好讀書筆記，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。借閱的圖書若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。如確實無法購到新書，不論新舊圖書以原價二倍賠償。圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時圖書時管理員應(yīng)檢查破損情況，及時處理賠款事宜。期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。設(shè)班級圖書管理員3名，其中1名負責(zé)櫥內(nèi)圖書，1名負責(zé)登記本的整理，1名具體負責(zé)圖書的外借管理等工作；放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。借閱圖書時，聽從班級圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。根據(jù)這些信息,教師可以進一步改進圖書角創(chuàng)設(shè),使其更加適合幼兒的發(fā)展。在自然角,幼兒如果正在研究菜青蟲,可能會突然想起在圖書角看到過的有關(guān)蝴蝶的圖書,并返回圖書角重新閱讀這本圖書。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標(biāo)貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守。有效利用才能使圖書角的作用得以彰顯。如果這些圖書中確有幼兒很喜歡的故事、人物,少量選用未嘗不可。圖畫書的主題應(yīng)是幼兒熟悉的,便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗理解的內(nèi)容。那么,怎樣在繁復(fù)蕪雜的書海中選到好的圖書呢?總的來說。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個分類。紙筆,可供幼兒涂畫、書寫用。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。一般來說,在建構(gòu)區(qū)旁、靠近窗戶、光線充足的角落適合作為圖書角。，并認真填好借閱記錄。借閱時間：周一至周五（12:20——13:40）2．學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦何借續(xù)手續(xù)。三、處罰與獎勵制度，照原價兩倍賠償（或購買相同版本的書）。，由圖書管理員在“班級圖書借閱登記冊”上簽字并登記歸還時間。，還書的時間為每周的星期五課間。女員工休產(chǎn)假和員工辭職前必須歸還清楚所借閱的圖書。二、范圍：專業(yè)技能、企業(yè)行政管理、市場營銷、人力資源、安全管理、精益管理、修養(yǎng)禮儀、生活休閑圖書、期刊、光盤、等各類資料。（從書本還清日開始計算）； ，向管理員取書，并填寫《借閱記錄》，管理員將圖書交予借書人后，驗證《借閱記錄》；，管理員將《借閱記錄》中相應(yīng)記錄注銷，并將圖書放回書架內(nèi)；借閱之資料若遺失或嚴重損毀時，借閱者得依下列方式于一周內(nèi)辦妥賠償手續(xù)：讀者要愛護圖書，妥善保管，不得遺失、撕毀、污損涂寫等，違者照章賠償。大學(xué)生事務(wù)管理中心第三篇：圖書角管理制度圖書角管理制度一、圖書借閱制度，并到圖書管理員處登記好圖書編號及借閱人姓名、借閱時間，并在 1 周之內(nèi)歸還。嚴禁上課時偷偷閱讀。、編號及時向同學(xué)開放并實行嚴格的借閱制度。每日將借閱記錄交由第一管理員作匯總登記。九、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還所借閱的圖書。5．借閱者應(yīng)愛護圖書,不準(zhǔn)在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。如果活動室空間有限,教師可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將半封閉的陽臺、走廊的死角等設(shè)計成圖書角。下面列出一些在圖書角中有助于幼兒學(xué)習(xí)讀寫的材料:圖書角登記冊,可以記錄幼兒進入圖書角閱讀的次數(shù)、時間、所閱讀的圖書等信息。(1)圖書的數(shù)量國外相關(guān)研究表明,在一個班級中每個幼兒至少應(yīng)擁有5~8本圖書。此外,教師應(yīng)注意圖書的更新,但不要一次性全部更換新的圖書。但是,為了促進幼兒閱讀水平的提高,圖文的比例一般會根據(jù)幼兒的年齡特點呈現(xiàn)一定的變化。翻書時動作不協(xié)調(diào)所致。比如,讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學(xué)信息類的圖書,有助于幼兒了解植物葉子的功用。教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù)。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對閱讀的熱愛,同時也可以加深他們對圖書功用的理解。比如,可以簡單地記錄一下幼兒翻書的方向是否正確。溫馨舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。借閱的圖書若被遺失，應(yīng)按原價賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。負責(zé)記錄同學(xué)們的`借閱情況，利用課間整理，管理圖書。二、借出的圖書，管理員應(yīng)認真登記好圖書書名、編號、單價、借閱時間及圖書完好程度。八、圖書角不向其他公司和個人以及團體組織開放。班級圖書角采用開放式管理，同學(xué)們自愿借閱，自主登記，自覺歸還。借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。圖書角開放借閱時間：每天中午，其他時間由老師決定。新購圖書除按順序編號外，應(yīng)將書名、出版社名稱、作者、冊數(shù)、出版日期、購買日期、金額及其他有關(guān)資料詳細登記于《圖書室登記總簿》。熱心的同學(xué)或激捐助的圖書。對于不愛護書籍的同學(xué)，將給予批評教育。借閱的圖