【正文】 練習(xí)（1）完成課本P22頁(yè)第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。生和同桌說(shuō)說(shuō)圖意，然后動(dòng)筆填寫(xiě)空格。五．知識(shí)應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周?chē)隳芴岢鍪裁礃拥臄?shù)學(xué)問(wèn)題。二、觀察提問(wèn)：我們經(jīng)常有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會(huì)向別人提出問(wèn)題。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。這兩題可讓學(xué)生做在書(shū)上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。課間活動(dòng)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號(hào)？圈上6個(gè)是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。教師出示“13－6＝□。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用口算卡片，把教科書(shū)第15頁(yè)“做一做”中的第3題制成一組練習(xí)卡片，把練習(xí)五的第2題制成卡片教具。教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書(shū)：十幾減7。做之前教師說(shuō)明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。3．教學(xué)例3。）教師對(duì)照黑板上的圖，再說(shuō)一遍。四、獨(dú)立完成： 第22頁(yè)4——7題 教學(xué)反思：十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第2題。教學(xué)反思：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度，培養(yǎng)分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。每人自己寫(xiě)一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。學(xué)生試著完成題目。板書(shū)：129= 問(wèn)：要算12減9得多少，如何想？ 學(xué)生說(shuō)出算法后，寫(xiě)出得數(shù)。④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。列式計(jì)算。出示：9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些課，中間聽(tīng)課清楚。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。這是一年級(jí)5班的同學(xué)們。教具準(zhǔn)備：座位號(hào)、電影票等。教學(xué)反思：位置教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 第5～9頁(yè)。3．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（1）師生齊舉左手。（2）學(xué)生展開(kāi)討論。左腳跳兩下，右腳跳兩下。（3）說(shuō)一說(shuō)。4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。029=0 078=0 一個(gè)數(shù)乘0或0乘一個(gè)數(shù)，還得0。如5247。23=（6）128128=（7）0247。三、鞏固練習(xí)P12/做一做2 P14/4 教師巡視糾正。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算順序。2 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12（1）270247。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。（1）270247。2 =48+12 =60（元）242是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24247。同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。36（2）6247。乘車(chē)時(shí)的上下車(chē)問(wèn)題，圖書(shū)館的借書(shū)還書(shū)問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工作效率先個(gè)人編題，再兩人交換。）第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。？ 教師巡視并對(duì)學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決？ 通過(guò)補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問(wèn)。六、擴(kuò)展活動(dòng)開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“醉”和書(shū)寫(xiě)“聲、處”。全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？全班交流反饋：⑴相機(jī)播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤＿@個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。播放媒體資源《柳樹(shù)醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。背誦課文。（5）用課件轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面演示，提示分針快到哪了（6）用鐘面模型撥快6時(shí)了，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的？（7）示鐘面圖（快7時(shí)了）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的？教學(xué)認(rèn)識(shí)“剛過(guò)幾時(shí)”（1）示剛過(guò)8時(shí)鐘面圖，仔細(xì)觀察分針時(shí)針的位置（2）認(rèn)識(shí)這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間嗎？（3）比較：8時(shí)的分針剛好指12，時(shí)針指著8，這個(gè)鐘面上的分針指著12嗎？能認(rèn)讀為8時(shí)嗎？為什么？（4）分針剛過(guò)12，時(shí)針指向8，在生活中我們把這樣的時(shí)間認(rèn)讀為：剛過(guò)8時(shí)。）四、全課總結(jié)師生共同總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的孩子。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。1）同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫(xiě)一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎？生：勤勞的小蜜蜂早晨6時(shí)就起床了。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)?！空J(rèn)識(shí)電子鐘。（課件出示）： 師：你會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？（2點(diǎn)）師：對(duì)，不過(guò)在數(shù)學(xué)上我們通常把2點(diǎn)說(shuō)成是2時(shí)。（教師介紹順時(shí)針?lè)较?。【教學(xué)重點(diǎn)】整時(shí)的認(rèn)讀方法。指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動(dòng)；也可以將其淘汰，等待下次機(jī)會(huì)。要描述清楚好朋友的位置聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知從左往右數(shù)，請(qǐng)第一組同學(xué)向老師招招手，第二組同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，第六組同學(xué)站一站同桌互說(shuō)從前往后數(shù)，你排在第幾？說(shuō)出你的前、后、左、右同學(xué)的位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入捉迷藏游戲課件出示小動(dòng)物躲藏圖。三、練習(xí)舉手游戲要求：和老師舉的一樣，說(shuō)了舉的是左手還是右手（老師先與學(xué)生一個(gè)方向，和學(xué)生面對(duì)面）擺一擺準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。二、學(xué)習(xí)新知回想一下，剛才我們是用什么鼓掌？請(qǐng)小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手？舉起你的右手、舉起你的左手。教具準(zhǔn)備：前、后課件教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：動(dòng)物賽跑今天森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)看。第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案(20090213 12:59:06)標(biāo)簽： 分類(lèi)：小學(xué)數(shù)學(xué)教案教育教學(xué)內(nèi)容：上、下（P1——2）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。出示小鳥(niǎo)，小兔，松鼠主題圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？（2）填空題小鳥(niǎo)在小兔的（）面，小兔在小鳥(niǎo)的（）面松鼠在小兔的（）面，松鼠在小鳥(niǎo)的（）面小鳥(niǎo)的下面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。參加的動(dòng)物有這5種小動(dòng)物。??左手、右手是對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。讓學(xué)生找這些小動(dòng)物。完成P5填空三、活動(dòng)設(shè)計(jì)新同學(xué)的座位給新同學(xué)安排座位找住址出示課件這是一幢新樓，分為一、二兩單元，數(shù)一數(shù)一共有幾樓？每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)教案第一單元青島版教材第一單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》【教材分析】本節(jié)課是認(rèn)識(shí)時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。）你們會(huì)認(rèn)時(shí)針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。2時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說(shuō)得真好，分針指著12，時(shí)針指著2，這個(gè)時(shí)間就是2時(shí)。師：嚕嚕說(shuō)：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來(lái)我的鐘表店玩，我鐘表店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示法？（火車(chē)上，公車(chē)上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認(rèn)這種時(shí)間的？小結(jié)：這是整時(shí)的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)10時(shí)，既拓展了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2）你怎么知道是6時(shí)？3）它是什么時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來(lái)的？（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感，為新知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）學(xué)會(huì)幾時(shí)半的寫(xiě)法1）讓學(xué)生試著寫(xiě)出10時(shí)半。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知納入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中）五、拓展創(chuàng)新讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)的星期天。（5）用課件轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面演示，提示觀察分針與12的關(guān)系（6）用鐘面模型撥剛過(guò)10時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？（7）示鐘面圖（剛過(guò)5時(shí)、7時(shí)）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？對(duì)比小結(jié)認(rèn)真觀察快8時(shí)、8時(shí)、剛過(guò)8時(shí)這三個(gè)鐘面，它們哪里相同，哪里不同？先獨(dú)立觀察想一想，再相互交流，最后指名全班交流。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹(shù)醒了——情景演示》、《柳樹(shù)醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。課堂練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)滴 雨滴、水滴……歡 歡樂(lè) 歡笑……題 題目 數(shù)學(xué)題……線 紡線 棉線……三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)范寫(xiě)臨摹重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的筆畫(huà)對(duì)照拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。⑵相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的句子，指名讀。齊讀課文。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。以各種方式練習(xí)讀。指名讀，齊讀。七、作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢(qián)加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢(qián)。30180247。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。30180247。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運(yùn)算順序：=42+68 =42+724（1）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類(lèi)請(qǐng)你們根據(jù)分類(lèi)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。0不可能得到商，247。0247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來(lái)準(zhǔn)確描述。5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好