人教版一年級上冊比尾巴教學設計-免費閱讀
【正文】 七、復習鞏固。讀詞。⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。(劃連線)女生問，男生答第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。(劃連線誰的尾巴)領讀，指名讀，齊讀。三、細讀課文第一節(jié)。第 4 頁第五篇：一年級比尾巴教學設計教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。同學們想一下，共有幾個動物參加呢？指板書說主要內容 他們的尾巴各有什么特點呢？ 這就是第10課的全部內容。”齊讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。學習“誰的尾巴扁？ 鴨子的尾巴扁。同時板書“彎”，齊讀。讀詞語，抽生讀，開火車讀，每讀完一個詞語再齊讀，同時給予門票。認識問號以及問句的讀法。四、頒獎活動，了解動物尾巴的特點（PPT）尾巴長這個獎頒給誰？誰來幫猴子宣布頒獎詞？尾巴短這個獎頒給誰？誰來幫兔子宣布頒獎詞？誰的尾巴像一把傘？注意引導這里的傘是“降落傘”（開心讀）繼續(xù)頒獎給公雞、鴨子、孔雀。教學準備：多媒體課件教學流程：一、猜謎語，導入新課小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶了好幾個謎語送給大家，看看誰是猜謎小能手？（逐一出示PPT，進行猜謎活動）這么多小動物聚在一起，他們要進行一場比賽，比什么呢？出示：比尾巴（帶音節(jié)）誰會讀？指名讀，齊讀。說說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。（課件：猴子圖片）認識生字猴子 謎語2：耳朵長，尾 巴 短，只 吃 菜，不 吃 飯。這正是體現(xiàn)了新課標中指出的要求：全面提高學生語文素養(yǎng)，使學生熱愛祖國語言的情感]五、作業(yè)設計在動物王國里呀，還有許多動物都想?yún)⒓颖任舶痛筚?，等待著同學們給它們評點，同學們把自己的評點編成兒歌，好嗎？[設計意圖：叢生活中來，到生活中去，不失時機地引導學生尋找更廣闊的學習空間，體現(xiàn)了由你內向的外延伸拓展的大語文觀，使學生思維得以擴展，凸顯了語文教學情感熏陶和語文實踐的完美結合]六、板書設計猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠一把傘孔雀最好看第二篇：一年級語文上冊《比尾巴》教學設計《比尾巴》一、教學目標：認識12個生字，會寫3個字。[設計意圖：《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應為學生創(chuàng)造良好的自主學習的情景，激發(fā)學生學習興趣。你能用一句話說出每個動物尾巴的特點嗎？（指名說）課件出示6個答句，生試讀，然后開火車讀。教具：多媒體課件、詞卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，初知大意談話導入：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？多媒體出示動物王國圖及課題今天，老師要帶你們到動物王國去看看。第一篇：人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。瞧，動物王國正在進行一場比賽呢，連牌子都掛出來了——比尾巴學生齊讀課題有哪些動物參加比賽呢？（學生請出參賽動物）掌聲響起來，歡迎動物模特上場。引導讀“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。在這個環(huán)節(jié)的教學中，出示各種動物圖，直觀的了解其特點，引導學生配上動作一問一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無味，進一步鞏固了對動物尾巴
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1