一年級語文下冊古詩兩首春曉1教案冀教版-免費閱讀
【正文】 指名讀、配樂讀、競賽讀。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。（2）朗讀詩句。夜來/風雨/聲，花落/知/多少?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)學習后兩句：“夜來風雨聲，花落知多少。指名誦讀古詩。懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義?？墒墙涍^昨夜一晚的風吹雨打，都不知道落了多少花呢！今后我們可要好好愛護它呢！好了，同學們，你們可以睜開眼了，你能說說你看到了什么嗎？（生練習說話）師：那你能把這么美的畫面讀出來嗎？（生自讀、指名讀、齊讀，均配樂）師：你們能背嗎？（生自己試背、指名背、齊背，均配樂）師教授生字 ……第 2 頁第五篇：新版蘇教語文下冊《古詩兩首(春曉草)》教案古詩兩首教學目標:會寫6個生字，會認7個生字，并理解由生字組成的詞語。擴展閱讀：春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。你看：陽光普照，水碧山青，草木復蘇，萬象更新。重點指導：聲：上面是“士”，不是“土”。（1）齊讀古詩。（3）聞：先讓學生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽）。1．放課件，整體感受詩的意境。如有，就請會背誦的小朋友領著大家讀。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文?！疤?、聲、多、知”的結構，并說一說它們在書寫時應注意什么？ “處、聲、多”。四、理解詩句、熟讀成誦，要求讀得正確、流利。（板書：古詩（加拼音）。用心愛心專心 1第二篇：一年級語文下冊 古詩兩首春曉2教案 語文S版《古詩兩首 春曉》教學設計教學目標“古、詩”等11個生字。屏幕上打出這首詩，標明節(jié)奏和重音。；“啼”是第二聲。第一篇：一年級語文下冊 古詩兩首 春曉 1教案 冀教版春曉《春曉》是一首富有情趣的五言詩。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。（1）屏幕上出現古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。會寫“古、聲”等7個字。（會的學生當小老師教教不會的?！懊?、處”的？（生匯報識字方法。、臨摹。3．初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。這首詩就是《春曉》。3．指導學生讀準字音。2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。順便進行擴詞練習。（2）引導學生發(fā)現“曉、鳥、少”三個字的韻母都是ao，適當滲透一點押韻的知識。矢：作偏旁時捺變成點 堯：右上角沒有點 3．指導書寫。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。能正確、有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。教學準備：識字卡片、景物掛圖、多媒體課件。簡介作者?！保?）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風，又下雨。第二課時(學習《草》)一、導入新課，激趣引思師：同學們，小草在你們眼中是什么樣的呢？今天我們來學習描寫春天的古詩，一起來看看在詩人白居易眼里草是什么樣的吧。離離/原上/草，一歲/一枯/榮。（1）在理解“離離”詞時，可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣，從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長
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