【正文】 二年級寓言故事：講我喜愛的一個寓言故事，以班級為單位進(jìn)行初選，再以年級組為單位進(jìn)行評選，并授予稱號。各教研組安排組織本組開展“骨干教師示范課”活動“一師一優(yōu)課”錄課活動（具體見錄播室安排）微課制作培訓(xùn)活動，教師全員參與（王崢）新進(jìn)教師過關(guān)課、組織開展“課堂教學(xué)月”活動并進(jìn)行抽查、評課。開展隨堂聽課周，及時了解教學(xué)效果，以便及時調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實培優(yōu)補(bǔ)差措施，加強(qiáng)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析。教研活動開展要做到規(guī)范有序，力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，利用微課制作，一師一優(yōu)課錄課等利用網(wǎng)絡(luò)平臺，參與網(wǎng)上評比，優(yōu)化教學(xué)資源。各學(xué)科教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫教學(xué)教研計劃。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。（5）樹立大語文教學(xué)觀，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。本組教師在教學(xué)方面各有特點(diǎn)，各有所長，相信在組內(nèi)老師的協(xié)同幫助下，定能取長補(bǔ)短，成為一個優(yōu)秀的教研組。備課、作業(yè)布置、作業(yè)批改定期檢查反饋。一年級拼音驗收。在學(xué)校建立“導(dǎo)師帶教”制度的基礎(chǔ)上，重視年級組、教研備課組的自培，使每個青年教師有一片成長的沃土。（二）校本教研重點(diǎn)圍繞教研組的“寫話”課題開展校本研究。強(qiáng)化備課的責(zé)任意識，提高備課質(zhì)量。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教研出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。（二年級段，上課教師自定）市課堂觀察活動。教研組第一次教研活動：落實本學(xué)期教研組工作安排。三、開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。加強(qiáng)作業(yè)批改，反饋的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。開展青年教師座談會，了解青年教師的思想動態(tài)，了解他們的所需，制定青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，以身邊優(yōu)秀青年教師為榜樣，給青年教師鼓勁頭，壓擔(dān)子，促提高，積極組織新教師年輕教師參加市各項評比活動，提升教學(xué)水平和自己的綜合素質(zhì)，力爭在近幾年中脫穎而出。以規(guī)范、示范教研組評估標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教研活動中努力做到“三化”，一是教研規(guī)范化，做到主題突出，內(nèi)容落實，時間保證，人員到位；二是教研有效化，抓好準(zhǔn)備、過程組織、后繼深化三個環(huán)節(jié)；三是教研主題化，根據(jù)我們學(xué)校實際，每學(xué)年或每學(xué)期確定一個主題，活動的開展緊緊圍繞主題開展系列活動，注重過程資料積累，方便研討交流，各個教研組努力向高一級的教研組邁進(jìn)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。教研組要組織教研組成員認(rèn)真研讀2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使組內(nèi)全體教師進(jìn)一步拓展思路、了解教材的修改意圖，優(yōu)化自己的教學(xué)方式。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。配合學(xué)校學(xué)科競賽，抓好低年級學(xué)生的說話寫話的教學(xué)工作，特別是一二年級學(xué)生的寫作還處于開發(fā)期，作為語文老師要積極激發(fā)學(xué)生的說、寫的興趣，從生活中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫的素材，鍛煉寫的能力。.一年級拼音拼讀體驗活動。教研組長整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。三、具體措施（一）教學(xué)常規(guī)規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)進(jìn)行推門聽課，嘗試約課。作業(yè)批改規(guī)范化。充分發(fā)揮“同伴互助”效應(yīng)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相交流，共同提高教學(xué)水平。確定低段語文教壇新秀培養(yǎng)對象，成立磨課小組，分配任務(wù)。分年段進(jìn)行單元整合式集體備課。二、現(xiàn)狀分析：我們教研組1—2年級共有13個教學(xué)班，由13位語文教師組成。力求理論學(xué)習(xí)、實踐研究貫穿始終。更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。輔導(dǎo)：做好對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。上課、聽課、評課做到全員參加。做好學(xué)科整合。師徒結(jié)對教師相互聽課活動。以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化各項教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，