【正文】 3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是怎么寫的嗎？出示三個字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說。**今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。**師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。2．結合學生的生活經驗，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的語感，加深對課文內容的理解。5．學生描紅、書寫。4．看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？ 5．多媒體展現課文內容。7．再讀景點介紹。）3．導游展示旅游景點介紹（文字全部注音），游客閱讀。3．理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。因此要在一年級就打好積累的基礎，使學生語文的知識儲備越來越豐富。語文教學要重視培養(yǎng)學生的語感，積累詞語。語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成，低段語文教學的基礎和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實和牢固程度至關重要。學生和老師帶動作、有感情、有表情地表演背誦。用開火車的方式讀生字并回答相關的問題，同學們齊心協(xié)力合作愉快。生可能概括“這個地方的景色真美”“太美了” 或其他獨特感受生觀察至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個性風格的語言加以試述。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學生查閱資料。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。2．這節(jié)課老師也想帶你們去一個美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。因此，在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。大家先看著老師寫，現在把手拿出來，一起邊書空邊叫它的名稱。師：認識了這么多的生字、詞語，讀起課文，是不是更有信心？誰愿意站起來讀給大家聽？（教師選擇一名學生讀課文，小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。：知道了這個小秘密，相信你會把課文讀得更準確，注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起來把課文讀一遍。（課件出示圖片）顧名思義，竹排是由什么做成的？（竹）這六根竹子已經藏到“排”字里了，你發(fā)現了嗎？（生交流）啟發(fā)（六根竹子在哪里？）總結：這六個短橫就像這六根竹子，被這兩根長長的繩子捆在一起，就形成了排字，你記住“排”字了嗎？：小竹排是怎么在畫中游的呢？請小朋友趕快打開課本64頁自己讀一讀。教學重難點：能正確識記和書寫本課生字,通過流利地朗讀課文,品讀詞句來體會江南之美。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）（2）“兩岸樹木密”重點理解“密”。江南一帶位于中國的東部，長江以南，那里物產豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。(1）指導看圖，初步感受江南的美。認識2個筆畫和3個偏旁。引導課外閱讀古詩《江南》。（2）“兩岸樹木密”讓學生說一說兩岸指哪里？看圖，引導理解“樹木密”。把課文讀正確，讀通順。二、讀通課文，認識生字自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛、熱愛祖國的思想感情。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。三、誦讀教師配樂詩朗誦。)自讀：你都看到了那些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說。引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞。⑸ 匯報：教師適當總結識字方法，如用部件法記排，用動作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，提高識字能力。⑵ 學生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。第一篇：課文小小竹排畫中游教學設計課前透視：這是一篇形象生動、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強的詩歌，適宜學生誦讀。信息資料： 掛圖、卡片、錄音機。⑶ 同桌互讀、相互評價。語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。第二課時一、回顧出示生字詞。如兩岸樹木密等。生模仿練讀。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀?！窘虒W重點】了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。檢查讀文情況。三、品讀課文，感悟內容。（3）“禾苗綠油油”說說禾苗指什么,從“綠油油”可以看出禾苗長得怎樣？你還見過綠油油的什么？引導說類似的詞語，相機積累語言。板書： 小小竹排畫中游鳥兒 唱 魚兒 游 樹木 密 禾苗 綠第三篇：小小竹排畫中游教學設計《小小竹排畫中游》教學設計白水湖學校熊瑛教材分析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。2．正確流利地朗讀課文。(2）感悟讀文，感受語言文字的美。在那里，您可以乘坐“竹排” 領略如畫美景。（3）“禾苗綠油油” 我們來一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？3．這里的風景真美啊！我們一起讀讀第一，第二句吧?。哼@時，你也在小竹排上，你會看到什么？聽到什么？想到什么？ ？（課件出示），看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？課件展示江南美景的圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入“游”字：誰認識這個字？這個字比較難記，但是我們都知道游泳需要水，所以這個字是什么偏旁？（三點水）游泳的池子往往是方形的，所以中間是方字，游泳的時候人往往是躺在水上的，右邊上邊是一個側著的“人”字，誰最喜歡游泳??？孩子們最喜歡游泳，這里下面是個“子”，你記住“游”這個字了嗎？誰能給游組詞？（游泳、導游、旅游等）。聽清老師的要求，（課件出示讀書要求）小手指著多讀幾遍課文，遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。 ：像綠油油這樣后面兩個字一樣的詞語還有很多，你知道哪些？出示兒歌幫助學生積累：綠油油的禾苗 金燦燦的麥田 紅通通的蘋果 黃澄澄的梨子 香噴噴的米飯 圓溜溜的皮