【正文】 3．地方高職院校專業(yè)教學情況及存在的主要問題包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等。只有這樣，才不會在持續(xù)的競爭中慘遭淘汰。（3）全域意識。創(chuàng)新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，其核心是“新”，它或者是產品的結構、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內容的豐富和完善。電子商務專業(yè)的學生未來可能面臨立足于網(wǎng)絡平臺的虛擬工作環(huán)境，這種富于變化的工作環(huán)境要求他們具備較高的自主學習以及自主解決問題的能力。考查硬性技能應該包含兩個關鍵點：一是硬性技能所包含的具體內容，二是所應達到的程度。2）外貿知識互聯(lián)網(wǎng)給商業(yè)交易帶來的最大挑戰(zhàn)即是邊界擴展，這也是互聯(lián)網(wǎng)帶給企業(yè)的新機會。因此，作為電商行業(yè)從業(yè)者需要掌握一定的金融知識。預測趨勢是指預測宏觀經濟運行的趨勢，尤其指預見性把握國家宏觀經濟調控政策導向。這些知識分布于《計算機技術導論》、《計算機組成原理》、《數(shù)據(jù)庫原理》、《操作系統(tǒng)原理》、《C語言》、《Java語言》、《Web程序設計》、《管理信息系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)模型》、《數(shù)據(jù)結構》、《數(shù)據(jù)挖掘》等課程之中。五、電子商務專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀素質隨著電子商務在國民經濟發(fā)展中突出地位和作用的日益顯現(xiàn)，電子商務領域的人才競爭也變得越來越激烈。學校應通過學分制改革嘗試解決上述問題,同時為不同專業(yè)方向的學生配備了相應的指導老師,以幫助學生解決學習中遇到的問題,提高學生的業(yè)務能力。三、課程設置培養(yǎng)目標和人才定位都確定后,關鍵在于課程設置和教學模式。二是設在計算機學院或信息技術學院,注重培養(yǎng)學生從事電子商務平臺的開發(fā)、維護及管理。(4)崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。該怎樣有機的把電子商務課程組織好?學校該如何做好與社會的對接?是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。面對就業(yè)需求形勢與培養(yǎng)模式的不確定性,技工教育應該以市場為導向,培養(yǎng)適合目前我國電子商務職業(yè)需求特點的電子商務專業(yè)人才。③復合知識結構。另外，像企業(yè)和政府部門涉及電子商務的管理人員，他們也應該了解電子商務的政策、法規(guī)以及操作方式。電子商務是信息產業(yè)新的增長點。所以，就學歷對就業(yè)前景的影響這方面來說，高職院校培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才與本科院校相比不存在優(yōu)劣之分，這也說明在高職院校內開設電子商務專業(yè)是可行的。（1）電子商務活動在單位中開展情況 通過調查，目前社會對電子商務在單位工作的開展十分重視。一、調研工作的目的了解單位或部門是否重視電子商務的開展；掌握單位或部門對電子商務人才的學歷層次要和能力要求；明確我院電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和市場定位；尋求與外界開展產學研的合作機會；二、調研工作的內容（見調查問卷）三、調研工作的途徑和方法為了讓調研的范圍寬、數(shù)據(jù)真實、結果有效性高，我們不僅把調研的內容整合成十二題目，而且把題目絕大數(shù)做成選擇題以便節(jié)省受調查者的時間。所以，就學歷對就業(yè)前景的影響這方面來說，高職院校培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才與本科院校相比不存在優(yōu)劣之分，這也說明在高職院校內開設電子商務專業(yè)是可行的。在有效問卷中，有53家單位選擇“重視”，3家單位選擇“不重視”，2家選擇“不清楚”，%。網(wǎng)上國際貿易（代表性崗位：外貿電子商務人員）：利用網(wǎng)絡平臺開發(fā)國際市場，進行國際貿易。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務的發(fā)展與壯大。當然，目前還是有相當多的企業(yè)，特別是人數(shù)超500人的中等企業(yè)正在積極探求電子商務的拓展之路，％的企業(yè)認為電子商務前景美好，沒有一家企業(yè)認為電子商務的前景黯淡。調查表明，％，還有一些企業(yè)準備在近兩年內建企業(yè)網(wǎng)。作為電子商務的一種新興的模式，我省移動電子商務取得飛速發(fā)展，在全國取得先發(fā)優(yōu)勢。電子商務已經成為湖南各大中小型企業(yè)重要的銷售方式，一些中小型企業(yè)銷售已經停止了實體加盟，大力發(fā)展B2C網(wǎng)絡銷售，越來越多企業(yè)的網(wǎng)購份額超過了實體銷售份額。第一篇：電子商務專業(yè)人才需求調研報告2011電子商務專業(yè)人才需求調研報告這次調研主要采取網(wǎng)上調研方式，對區(qū)域100多家企業(yè)進行了網(wǎng)絡或者電話調研，結合艾瑞咨詢和中國互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。在電子商務業(yè)快速發(fā)展的同時，湖南電子商務人才供需矛盾突出，電子商務人才的供給無法滿足社會和經濟發(fā)展對電子商務人才的需求。強主持召開湖南省政府第29次常務會專題研究加快推進移動電子商務建設，并原則通過《湖南省移動電子商務規(guī)劃》、《湖南省政府關于促進移動電子商務發(fā)展的意見》，明確把移動電子商務打造成重要的“兩型產業(yè)”。但有八成以上的企業(yè)認為，利用互聯(lián)網(wǎng)開展電子商務對企業(yè)自身的業(yè)務幫助并不是太大，這表明企業(yè)對依賴或依靠互聯(lián)網(wǎng)開拓、發(fā)展業(yè)務持消極態(tài)度。％的企業(yè)坦言，一旦時機成熟，比如支付、信譽、安全等方面較為完善后，將加大在電子商務方面的投資。電子商務教研室2011年6月第二篇：電子商務專業(yè)人才需求調研報告電子商務專業(yè)人才需求調研報告隨著全球經濟一體化和經濟信息全球化的發(fā)展趨勢，電子商務方面的人才需求量日益增大，其中主要是企業(yè)和社會各單位第一線需要的知識面寬、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質全面發(fā)展的電子商務技術應用型及管理型專門人才急需。新型網(wǎng)絡服務商的內容服務(代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。結果如圖2。其次，社會對電子商務專業(yè)人員的知識結構要求上注重于技術與商務并重（%）在能力素質方面用人單位普遍喜歡綜合素質良好的工作人員（%），但在專業(yè)素質與工作態(tài)度上，更側重于工作人員的專業(yè)素質（%%）。調查組分組走進各類性質企事業(yè)單位、成人教育課程班和職業(yè)培訓班，采取集中發(fā)放的方式。在有效問卷中，有53家單位選擇“重視”，3家單位選擇“不重視”，2家選擇“不清楚”，%。其次，社會對電子商務專業(yè)人員的知識結構要求上注重于技術與商務并重（%）在能力素質方面用人單位普遍喜歡綜合素質良好的工作人員（%），但在專業(yè)素質與工作態(tài)度上，更側重于工作人員的專業(yè)素質（%%）。信息業(yè)要想占領傳統(tǒng)企業(yè)電子商務這塊陣地，急需懂商務活動的技術人才，以期盡早占領市場。（3）高職電子商務專業(yè)的知識結構①信息技術知識結構。要求集管理、計劃、分析、編程的能力和實際經驗。一、技工學校電子商務專業(yè)畢業(yè)生市場需求分析近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經濟與網(wǎng)絡經濟結合的方式生產經營。(2)學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。(5)電子商務專業(yè)畢業(yè)生存在“供過于求”的情況,近年來技工學校電子商務專業(yè)畢業(yè)生,就業(yè)的狀況不容樂觀。不管是哪種情況,都應該尋求電子商務教育與自身資源相結合,尋求與特定的行業(yè)或特定的崗位相結合。電子商務專業(yè)是涉及計算機、企業(yè)經營和管理、物流、法律等方面知識的綜合性學科,學生很難在短短的三年內（實際只有兩年）精通所有的知識。二、行業(yè)發(fā)展中的人才需求與供給隨著電子商務越來越普及崖球對電子商務人才的需求也越來越迫切尤其是那些大型跨國企業(yè)集團更加如此。通常情況