數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這次磨課，我們累著，但也快樂著，收獲著。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅，我們?cè)谝淮未蔚脑嚱?、反思、修改、磨練中成熟起?lái)，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我們感受著成長(zhǎng)！此次活動(dòng)不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，首先由每位數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)一節(jié)《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后資源共享展開討論修改，形成一份教學(xué)共案，課件設(shè)計(jì)修改由熟悉電腦的玉清華老師全程負(fù)責(zé)。個(gè)別老師預(yù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)。冉靜《乘除兩步計(jì)算解決問題》用“要求出需要幾輛車，必須知道那兩個(gè)條件？”直擊解決問題的中心。對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。教學(xué)舊模式的慣性定勢(shì)還在教學(xué)中出現(xiàn)。學(xué)員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了，感情加深了。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課后接著評(píng)課。“一磨”結(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，時(shí)間較緊張等，學(xué)科帶頭人馬老師提出了一個(gè)讓師生互動(dòng)的建議，又花了很多時(shí)間幫我們改進(jìn)課件。（3）本次磨課活動(dòng)充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的特點(diǎn)。（2）教師們充分展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：曹志波老師教學(xué)穩(wěn)重大方，溫文爾雅，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，靜中有動(dòng)，學(xué)生易于接受。老師們積極參與熱情高漲，表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任心和自信心，得到了學(xué)生和聽課領(lǐng)導(dǎo)教師充分肯定。李榮老師教態(tài)自然，教學(xué)基本功扎實(shí)極富親和力?？傊ㄟ^本次磨課既看到了成功，又發(fā)現(xiàn)了不足，我們要更加努力致力于課堂改革把自己的教學(xué)提升到一個(gè)新的水平三磨課活動(dòng)聽課節(jié)次統(tǒng)計(jì)（以簽到和聽課記錄雙俱為準(zhǔn)）截止到2012年9月27日。要求學(xué)生通過小組合作討論交流計(jì)算方法，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法又有加減法時(shí)，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題 二、步驟明確 行動(dòng)有效對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個(gè)人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。5． 教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有較高的駕馭課堂的能力。課堂的變化。六、點(diǎn)滴感悟：感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，都進(jìn)行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力
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