數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)(更新版)
【正文】 、討論、修改，每位數(shù)學(xué)老師都要調(diào)課參與。時間把握不好，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒完成；個別老師課堂激情不足。小組討論積極，小組長能夠分配任務(wù)并組織組員進(jìn)行問題的討論。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討。教師的提升。三．磨課形式與特點：1． 導(dǎo)課形式簡潔、新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。老師們的課各有千秋，相互學(xué)習(xí)，受益匪淺二幾點不足：（1）授課理念仍需轉(zhuǎn)變，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的“動”。張會信老師語言生動，活力四射，富有生活氣息，教學(xué)重點突出，難點階梯式化解效果很好。方式是同課異構(gòu)，異班教學(xué)。荊傳才老師教學(xué)風(fēng)格儒雅，語言清新流暢，重點突出，且注重了知識的對比學(xué)習(xí)。（3）課堂教學(xué)要提高學(xué)生展示的廣度和深度，更要注意數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)和滲透。經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：一、磨課內(nèi)容明確具體：本次磨課內(nèi)容是《 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第九單元“休閑假日——混合運(yùn)算”》的內(nèi)容。4． 充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。活動結(jié)束后，我們一起交流的時候，孫建青老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。這次磨課，我們累著，但快樂著，因為我們有了收獲。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間。通過學(xué)生自己的實際操作引出反學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中找到問題答案。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)根據(jù)城區(qū)教研室發(fā)下通知，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們學(xué)校在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)科教研團(tuán)體活動比賽，學(xué)校教導(dǎo)處立刻召開全體數(shù)學(xué)教師會議，結(jié)合本校具體情況，三四年級數(shù)學(xué)教師組成中年級組參賽團(tuán)隊。但在實際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解“規(guī)律”這個概念時，老師頗費(fèi)心思，第一次試課時想引導(dǎo)學(xué)生說出重復(fù)排列的“重復(fù)”，老師問了：“怎樣排列的”，這樣的提問讓學(xué)生不知如何回答的好，有的回答“一面黃一面紅”，有的回答“有規(guī)律的排列”，問題比較寬泛，沒問到點子上，容易造成課堂上的冷場。課題確定后，兩位賽課老師和磨課組成員迅速圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進(jìn)行了探討和設(shè)計?！边@句話將鞭策著我們在教育教學(xué)這條道路上繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷磨練、不斷成長！
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