【正文】 A、25度B、35度C、40度D、45度102．輕質(zhì)隔墻的木龍骨采用圓釘固定時(shí)，釘距宜為（B）mm，釘帽應(yīng)砸扁。A、75mmB、100mm C、125mm D、150mm 94．在木百葉窗扇的制作中，最下面的一塊百葉板的底部與下冒頭應(yīng)（C）。A、工序交叉B、逐項(xiàng)C、分層切塊D、制作流程86．質(zhì)量檢查的標(biāo)準(zhǔn)，有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，下一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不可低于上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，下級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的(A)。A、安裝節(jié)點(diǎn)B、流程重復(fù)C、用料環(huán)節(jié)D、半成品疊放78．對(duì)木制品木桿件的缺陷進(jìn)行全面的了解，了解缺陷的類(lèi)型、大小及存在的部位，如木桿件的(C)在表面層等。A、四邊B、五邊C、八邊D、六邊或七邊70．兩塊木材拼接縫，會(huì)影響木雕飾件(D)的雕刻質(zhì)量，對(duì)于透雕木雕刻飾件的影響會(huì)更明顯。A、210～250B、160～200C、90～120D、60～80 64．木工歪刃刨制作的工藝程序：將刨刃研磨成斜角、量出刃口的出口線(xiàn)并畫(huà)線(xiàn)、畫(huà)線(xiàn)靠它樺眼、出口線(xiàn)鑿削、最后在刨底面右邊緣處，按刨刀斜勢(shì)刨削成(C)度斜面。A、順紋抗擠壓B、橫紋抗擠壓C、內(nèi)摩擦D、橫紋抗剪(C)和兩桿件之間嵌塞時(shí)的擠壓力所組成。A、受力B、含水率C、等級(jí)D、幾何尺寸49．復(fù)雜榫結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)的交接要求，重點(diǎn)在(D)中的外觀(guān)形象，找出相關(guān)線(xiàn)的位置。A、直線(xiàn)轉(zhuǎn)角B、間隔斷面C、彎曲部分D、斜直頂接42．彎曲桿件，沿著桿件的(C)，如果各點(diǎn)的斷面形狀和大小相同，叫等截面桿件；如果桿件各點(diǎn)的斷面形狀和大小不相同，這種桿件叫做變截面桿件。A、前后呼應(yīng)B、簡(jiǎn)單明了C、可實(shí)施性D、索引準(zhǔn)確35．翻樣圖需滿(mǎn)足工藝要求?；ɡ婺静纳容^均勻，可見(jiàn)(C)條紋。A、措施B、目標(biāo)C、地位D、內(nèi)容21．工藝設(shè)計(jì)指的是根據(jù)(C)的設(shè)計(jì)要求，在工藝上考慮和采用一系列對(duì)策措施。A、兩端角修正B、側(cè)邊垂直C、先刨大面D、棱角線(xiàn)14。A、尊師愛(ài)徒B、愛(ài)崗敬業(yè)C、誠(chéng)實(shí)守信D、勤儉節(jié)約 6．樹(shù)立對(duì)用戶(hù)負(fù)責(zé)的思想，必須堅(jiān)持(B)為第一的前提。開(kāi)展高技能人才評(píng)價(jià)命題、知識(shí)技能型職業(yè)題庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)方法研究，對(duì)企業(yè)內(nèi)鑒定、院校鑒定、專(zhuān)項(xiàng)能力考核題庫(kù)模式和開(kāi)發(fā)技術(shù)方法進(jìn)行探索。建立題庫(kù)使用備案制度，對(duì)沒(méi)有使用國(guó)家題庫(kù)進(jìn)行鑒定的試卷和題庫(kù)要求報(bào)部鑒定中心備案，建立國(guó)家題庫(kù)開(kāi)發(fā)資源庫(kù)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、教材出版情況開(kāi)發(fā)或修訂15個(gè)左右職業(yè)國(guó)家題庫(kù)。(三)加強(qiáng)命題理論研究和宣傳工作。二、目標(biāo)任務(wù)創(chuàng)新工作機(jī)制，整合系統(tǒng)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，加快國(guó)家題庫(kù)開(kāi)發(fā)進(jìn)度，擴(kuò)大國(guó)家題庫(kù)的覆蓋范圍，加強(qiáng)國(guó)家題庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)方法研究和命題管理工作，力爭(zhēng)到“十一五”末，建立一個(gè)題量充足、質(zhì)量較高、運(yùn)行高效的國(guó)家題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿(mǎn)足職業(yè)資格證書(shū)制度建設(shè)和高技能人才評(píng)價(jià)工作需要。54.()給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個(gè)枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)3～4滴藥液，然后起來(lái)。47.(∨)造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。39.(∨)在擠傷的處理中，如果指甲掀開(kāi)或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。32.()幼兒園圖書(shū)應(yīng)該擺放在書(shū)架上，書(shū)架的高度不限。24.(∨)幼兒喝水的速度不應(yīng)太快。16.()餐具、毛巾等應(yīng)每天消毒一次。8.()有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展是幼兒注意的特點(diǎn)。A、含飽和脂肪酸B、鈣磷比例合適C、鈣磷比例不合適D、不含乳糖 (A)。A、一周 B、兩周 C、三周 D、四周 ，容易(A)。A、傷口的深淺B、皮膚C、手D、腳，首先要將傷口用(A)或生理鹽水清洗。A、桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)B、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)C、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)D、桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)(C)，因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。A、水平B、方法C、特點(diǎn)D、效果，(B)，促進(jìn)學(xué)前兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)。A、教學(xué)游戲B、創(chuàng)造性游戲C、有規(guī)則游戲D、自由游戲 (C)。A、做好下一個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備B、做好室內(nèi)衛(wèi)生C、為其穿好衣服D、為班里開(kāi)窗通風(fēng)128.(A)是幼兒園室外活動(dòng)的大型設(shè)備和材料。A、表演游戲B、象征性游戲C、建構(gòu)游戲D、語(yǔ)言活動(dòng)、錄像等是(A)的玩具和材料。A、室外活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料B、室內(nèi)活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料C、本班設(shè)備、材料和物品的使用情況D、體育活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料，而不是(D)。A、速度慢B、聲音大C、吵醒其他幼兒D、速度快 (B)。A、洗手B、擦地C、刷廁所 D、及時(shí)給嬰幼兒穿上褲子 (A)。A、小口嘗試B、大口喝水C、快速喝D、用吸管 (A)的喝水習(xí)慣是正確的。B、不想吃就不吃C、保育員應(yīng)該(B)。A、讓嬰幼兒側(cè)著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入1～2滴藥液，輕輕按揉耳屏使藥液分布均勻B、讓嬰幼兒仰著躺，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入1～2滴藥液，輕輕按揉耳屏使 藥液分布均勻C、讓嬰幼兒仰著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，用干凈的棉花簽把外耳道內(nèi)的膿液擦干凈，滴入3～4滴藥液，輕輕按揉耳屏使藥液分布均勻D、讓嬰幼兒側(cè)著躺，病耳向上，并向下、向后輕拉耳垂，使外耳道伸直，滴入1～2滴藥液，然后起身73.(C)符合三餐保潔的原則。A、漱口B、脫掉外套和帽子C、做操D、游戲 ，保育員應(yīng)該(A)。A、煮15分鐘B、煮20分鐘C、水開(kāi)后煮20分鐘D、水開(kāi)后煮5分鐘 (D)進(jìn)行的消毒。A、自然通風(fēng)B、人工通風(fēng)C、一般通風(fēng)D、晚間通風(fēng) (C)。A、向上挑起清掃塵土B、向兩側(cè)橫掃，避免塵土飛揚(yáng)C、向前挑掃，避免塵土飛揚(yáng)D、向前壓住掃帚掃，避免塵土飛揚(yáng)(D)，以防將地踩臟。A、人際交往能力。A、認(rèn)識(shí)他人B、認(rèn)識(shí)自己C、認(rèn)識(shí)的發(fā)展D、幼兒的心理需要(C)。A、經(jīng)常到野外玩B、經(jīng)常洗澡C、對(duì)幼兒進(jìn)行教育D、搞好環(huán)境衛(wèi)生(D)和自己心理的認(rèn)識(shí)。A、近視B、正常C、遠(yuǎn)視D、弱視 ，嬰幼兒讀書(shū)應(yīng)該在(A)環(huán)境進(jìn)行。A、36歲B、可塑性很強(qiáng)C、06歲D、比較脆弱(A)A、人格B、心理C、教育理論D、情感 、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程是(D)的基本要求。（√）5幼兒園是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境。（√）4保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。（√）3幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。（√）3注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。（√）2病原攜帶者指本人無(wú)臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對(duì)健康人的威脅比病人輕。()1從兒童時(shí)期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物（√）1愛(ài)玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。（√）加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。這是（c）的癥狀。2幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童（良好的衛(wèi)生習(xí)慣），制定并實(shí)施與兒童（生理特點(diǎn)）相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。1用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的（協(xié)調(diào)性）、（靈活性）。幼兒園應(yīng)（科學(xué)、合理）的安排和組織幼兒的一日生活。健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會(huì)適應(yīng)良好。(二)充當(dāng)教師的階段：隨著大工業(yè)和科技的發(fā)展，要求幼兒教師不僅要保育幼兒的身體，還要啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。錯(cuò)誤。保育工作是保育員的事，與教師無(wú)關(guān)?？涤袨樵冢ǎ┑谝淮翁岢鲈谖覈?guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。兒童的（），恰恰是他具有適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的 發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘谋憩F(xiàn)，這是人類(lèi)發(fā)展的重要條件。A、做人 B、身體 C、智力 D、情緒1兒童美感發(fā)展過(guò)程大致經(jīng)歷的階段有（）A、無(wú)意識(shí)反應(yīng) B、有意識(shí)反應(yīng) C、模仿表現(xiàn) D、有意識(shí)表現(xiàn)1學(xué)前社會(huì)教育的特征有（）A、群體性 B、目標(biāo)性 C、計(jì)劃性 D、多樣性1幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（）A、排列 B、粘合 C、穿孔 D、編織1游戲理論生長(zhǎng)說(shuō)的代表人物是（）等。第一篇：職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)保育員初中級(jí)試卷職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)保育員中級(jí)理論知識(shí)試卷一、不定向選擇題（30分）學(xué)前教育學(xué)是從教育家（）開(kāi)始創(chuàng)立的。A、阿普利登 B、格羅斯 C、霍爾 D、拜敦代克1（）是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。心理學(xué)家（）根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。1（）是指人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人的發(fā)展帶來(lái)的障礙與問(wèn)題。教育目的與教育方針沒(méi)有區(qū)別。正確。于是，幼兒教師的角色就逐漸由保姆轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，人們?duì)幼教工作者的稱(chēng)呼也逐漸由“保姆”改 為“教師”。幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)不得少于（2）小時(shí)，冬季不得少于（1）小時(shí)。1保育員應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。1乳牙最遲（2歲半左右）出齊，乳牙共（20）個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫（六齡齒）1預(yù)防佝僂病最簡(jiǎn)便、最有效的方法是（曬太陽(yáng)）。2幼兒的毛巾、水杯要（專(zhuān)人專(zhuān)用），堅(jiān)持（每天）消毒。A、水痘 B、風(fēng)疹 C、猩紅熱 D、麻疹3齲齒是怎樣發(fā)生的？(C)A、蟲(chóng)子蛀的 B、糖腐蝕的 C、是細(xì)菌作用在食物殘?jiān)袭a(chǎn)生酸，酸腐蝕牙面形成的。（√）教育與宗教相分離的原則，是我國(guó)的《教育法》確定的教育活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國(guó)教育立法的一個(gè)重要原則。()1要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。()2口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲(chóng)卵或有毒物質(zhì)。（√）3幼兒應(yīng)經(jīng)常洗手，多喝水、經(jīng)常戶(hù)外通風(fēng)。（）（改正 要和教師密切配合，全方位參與教育工作）4作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。（）改：家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境。A、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒B、文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作C、為人師表，遵紀(jì)守法D、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會(huì)收到(C)的效果。A、明亮處B、夕陽(yáng)下C、黑暗中D、陽(yáng)光直曬下，是因?yàn)?B)。A、自己的思維B、他人C、他人思維D、自己(C)的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，經(jīng)歷了直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A、父子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、師生關(guān)系D、母女關(guān)系(C)建立了我國(guó)第一個(gè)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。B、獨(dú)立生活能力C、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力。A、向前走B、向左走C、向右走D、向后退 (C)。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡 (D)。A、將物品吊在空中熏蒸B、半浸入水中蒸煮C、完全浸入水中蒸煮D、蒸汽消毒柜 (B)的消毒。A、幫助喚醒熟睡的幼兒B、與教養(yǎng)員共同晨檢C、打掃寢室D、打開(kāi)水 (B)。A、將飯菜移止屋外通風(fēng)B、拿掉容器蓋以便降溫C、給飯菜加網(wǎng)罩D、對(duì)飯菜吹風(fēng)扇(B)為原則。A、干完自己的事情再添加B、及時(shí)添加C、待全班都需添加時(shí)再統(tǒng)一添加D、給喜歡的孩子添加 81.(C)有利于嬰幼兒進(jìn)餐。A、慢喝水B、極度口渴時(shí)暴飲、只喝奶DC、快喝水D、根據(jù)每天的飲水量喝水 (B)晾曬。A、每人1條 B、2人1條C、3人1條D、一個(gè)班2條 (D)。A、幫助幼兒分辨B、做記號(hào)C、記憶衣服的結(jié)構(gòu)D、穿上再看 (D)。A、記錄兒童的行為表現(xiàn)B、描述全班兒童的活動(dòng)情況C、記錄教師的教育情況D、解釋兒童的行為表現(xiàn)。A、語(yǔ)言活動(dòng)B、象征性戲C、建構(gòu)游戲D、表演游戲，保育員要有強(qiáng)烈的(B)，應(yīng)該把其看成是培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，重視其中的教育價(jià)值。A、轉(zhuǎn)椅B、玩沙、玩水等使用的小桶、小鏟等C、拱型圈D、羊角球129.(C)是幼兒園室外活動(dòng)的中型設(shè)備、材料。A、自由游戲B、聯(lián)合游戲C、有規(guī)則游戲D、平行游戲 ，《規(guī)程》要求保育員應(yīng)充分尊重幼兒(C)，鼓勵(lì)幼兒制作玩具。A、做好充分的準(zhǔn)備B、接納學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)上的差異C、與教師共同配合D、做好精神準(zhǔn)備，保育員認(rèn)真觀(guān)察兒童的活動(dòng)反應(yīng)，掌握好(A)。A、怕熱B、怕冷C、皮膚嬌嫩，排汗量多D、愛(ài)喝水、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應(yīng)有(B)。A、凈水B、醋C、米湯D、藥水、切傷的處理中，在傷口周?chē)?D)的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎，是處理劃傷、切傷的步驟之一。A、出現(xiàn)凍瘡B、長(zhǎng)癤子C、受損傷D、長(zhǎng)耳垢 (B)仍不能控制排尿，為遺尿癥。A、液體狀輔食B、漿狀輔食C、泥狀輔食D、固體狀輔食二、判斷題1.()職業(yè)道德是指人們?cè)诼男新殬I(yè)職責(zé)的過(guò)程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。9.(∨)在古代社會(huì)還沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)前兒童的教育主要是在家庭中個(gè)別進(jìn)行的。17.()只要將欲消毒物品放在陽(yáng)光下，就能殺滅其表面的病菌。25.()給嬰幼兒洗臉應(yīng)注意提醒幼兒睜開(kāi)眼睛。33.(∨)保育員應(yīng)能夠根據(jù)不同的目的準(zhǔn)備好記錄的表格。40.(∨)嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時(shí)在額頭或鼻粱處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫5～10分鐘即可止血。48.(