【正文】 A、聯(lián)合攀登架 B、玩沙、玩水等使用的小桶、小鏟等 C、拱型圈 D、轉(zhuǎn)椅43通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通。A、日曬法 B、蒸汽 C、化學(xué)消毒 D、煮沸43幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。A、佝僂病 B、肥胖癥 C、缺鐵性貧血 D、乙腦42（）班幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。A、家長的詢問 B、實習(xí)C、理論考試 D、實際操作417 高級保育員能指導(dǎo)初級、中級保育員寫出()工作計劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。A、不走動 B、緊跟人群 C、緊跟家人、教師或同伴 D、緊盯一個標(biāo)志40讓幼兒記住求助的知識：()、電話號碼、父母姓名、所在幼兒園的名稱，主動向警察叔叔求救。A、鎖門 B、打電話求救 C、跳窗戶 D、撲救40教會嬰幼兒識別()的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。A、心臟 B、看表情 C、向家長和孩子了解情況并檢查孩子的衣兜 D、以上都不是39嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個方面：基本安全知識的教育，自我保護意識的培養(yǎng)，()或少受傷害的能力培養(yǎng)等。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度 B、教學(xué)活動的規(guī)則 C、游戲活動規(guī)則 D、本班的一日生活安排 38保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動的能力和()。A、劑量 B、性別C、喝水的多少 D、時間的長短 37（）的處理中，最好用鑷子取出異物 A、鼻腔異物 B、咽部異物 C、氣管異物 D、小外傷37外耳道異物如果是（），可用傾斜頭、單腳跳躍的動作，將物品跳出 A、飛蟲 B、昆蟲 C、非生物性異物 D、生物性異物37嬰幼兒被“洋辣子”刺傷時，傷口處疼痛紅腫，此時，可先（），然后用肥皂水涂于傷處。A、兩天1次 B、每周3次C、每周1次 D、每天最少1次34（）是幼兒園每天的日常衛(wèi)生清潔對象。A.、輕度肥胖 B、極度肥胖 C、重度肥胖 D、中度肥胖332～12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式()粗略計算。 31協(xié)助體檢包括（） 31分發(fā)餐具的時間不能過早是因為（） 31折好的被子寬應(yīng)（） 31保育老師指導(dǎo)幼兒分辨衣服前后的方法是（） 31幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為（）～3歲 ～4歲 ～6歲 ～5歲31斜視可導(dǎo)致() B、遠(yuǎn)視 D、散光31按計劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了() 3缺乏維生素A可患() 32兒童腕骨的骨化完成階段為（）。A、蒙頭睡覺 B、仰臥 C、右側(cè)臥 D、左側(cè)臥30培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意()。A、6個月內(nèi)反復(fù)感染疾病 B、3個月內(nèi)反復(fù)感染疾病 C、1個月內(nèi)反復(fù)感染疾病 D、抵抗力強 29精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐的表現(xiàn)是()。A、制止 B、勸說大夫結(jié)束接種 C、訓(xùn)斥 D、勸說嬰幼兒28嬰幼兒預(yù)防接種后，應(yīng)避免()。A、膿血便 B、白陶土便 C、紅果醬樣便 D、柏油樣大便 27正常的小便應(yīng)該是()。A、戴眼鏡 B、戴口罩 C、戴帽子 D、戴手套270、嬰幼兒準(zhǔn)備上幼兒園之前，應(yīng)()。A、雙手 B、心理 C、身體 D、動作26呼吸道傳染病的消毒方法是()。A、吃一些糧食 B、只吃肉 C、不吃 D、只吃雞蛋 25清洗外陰時，男孩應(yīng)()。A、佝僂病 B、肥胖癥 C、缺鐵性貧血 D、乙腦 24（）班幼兒應(yīng)該學(xué)會使用筷子。A、物理 B、藥物降溫 C、打針退燒 D、吃藥 23嬰幼兒膳食原則應(yīng)遵循少食多餐，依據(jù)（）。A、1歲 B、2歲 C、3歲 D、4歲 2人體獲得VC的食物途徑（）。A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、維生素 D、碳水化合物21對人體生理功能有調(diào)節(jié)作用的是（）。A、捂鼻孔用力擤 B、捂住一側(cè)鼻孔，擤完，再擤另一則 20為了保護牙齒，應(yīng)少吃（）。A、身體素質(zhì)訓(xùn)練 B、減肥活動 C、身體鍛煉 D、教育19對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，（），是入園前得健康檢查的目的之一A、將幼兒隔離 B、了解幼兒的性別特征 C、了解家長小時候的生長情況 D、了解每名嬰幼兒的健康狀況 19垂體分泌的生長激素，在睡眠時，分泌（）。A、知覺性思維 B、手的思維 C、行動思維 D、直覺行動思維 18直覺行動思維又叫做手和()。A、乳兒期 B、嬰兒期 C、幼兒期 D、學(xué)齡期170、使孩子從適應(yīng)幼兒園生活到喜歡上幼兒園的根本所在是（）。A、學(xué)習(xí)強化理論 B、預(yù)先決定論 C、語言習(xí)得理論 D、環(huán)境決定論15以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級情感（）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、責(zé)任感160、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為：（）A、老師不喜歡哭鬧的孩子 B、該幼兒不適合上幼兒園 C、幼兒的情緒容易受感染 D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài) 16（）是幼兒對成年人的權(quán)威表示不滿的一種自我表現(xiàn)。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲 14幼兒記憶的基本特點是（）A、有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展 B、機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C、接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想 D、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展 14兒童較晚出現(xiàn)的是()A、形象記憶 B、語詞記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶14幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”，這種想象屬于（）。A、數(shù)量充足 B、色彩鮮艷 C、無害 D、動態(tài)的13學(xué)前教育機構(gòu)的活動材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動、音樂活動、()、體育活動、游戲活動、操作活動材料等。A、美觀性 B、多用性 C、全面性 D、獨特性12幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動態(tài)的，應(yīng)以()和實現(xiàn)教育目標(biāo)為前提。A、美化自己的生活空間 B、參加各種藝術(shù)比賽 C、參加游戲 D、表演文藝作品1在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動中，保育員應(yīng)注意與孩子()，使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。A、口頭語言 B、語法 C、語音 D、漢字11()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、音樂游戲 B、角色游戲 C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲10為游戲提供的游戲材料應(yīng)強調(diào)多功能性和()。A、發(fā)展情況 B、心理情況 C、個別特點 D、學(xué)習(xí)情況9指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動的工作程序是()；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境；選擇教育的途徑、形式和方法；實施教育活動；進(jìn)行教育評價。A、抽象邏輯思維 B、眼的思維 C、手的思維 D、感性思維8幼兒情緒的一般特點是()、易變化、易受感染和易外露。A、活動內(nèi)容 B、精神準(zhǔn)備 C、物質(zhì)準(zhǔn)備 D、方法80、按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學(xué)游戲 D、活動性游戲 8下列游戲術(shù)語有規(guī)則游戲的是（）A、音樂游戲 B、角色游戲 C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲8做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意（）、一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。A、人際交往能力 B、獨立生活能力 C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力 D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力 6幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。A、游戲 B、操作 C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)5孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（）。A、廣義的學(xué)前教育 B、狹義的學(xué)前教育 C、現(xiàn)代學(xué)前教育 D、學(xué)前教育4幼兒園教育師基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的（）A、奠基階段 B、起始階段 C、基礎(chǔ)階段 D、準(zhǔn)備階段4學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的（）A、主體 B、有力支持 C、資源 D、協(xié)調(diào)者4幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和（）A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 B、喜歡上學(xué) C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù) D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績4學(xué)前兒童最感興趣的游戲是（）。A、職業(yè) B、職業(yè)道德C、保育員的職業(yè)道德 D、保育員基本道德的基本要求3從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于()的諸多內(nèi)容。2（）是調(diào)節(jié)教師與教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等教育主體間關(guān)系的道德規(guī)范。A、相互獨立B、相互促進(jìn)C、相互抵消D、相互關(guān)聯(lián)1（）是調(diào)整教師與物質(zhì)誘惑之間的道德規(guī)范。A、工作 B、活動 C、專門性活動 D、特殊活動愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒是保育員()的重要內(nèi)容之一。另外，對于重癥中暑病兒，要立即撥打120電話，以便求助醫(yī)務(wù)人員緊急救治。讓病兒仰臥，解開衣扣，脫去或松開衣服。具體方法是搶救者捏住寶寶鼻孔，深吸氣，口對著寶寶的口吹氣，吹氣量要大，每分鐘吹15～20次。有出血應(yīng)立即止血處理，對于骨折處出血，在送寶寶去醫(yī)院前，可以先用干凈的毛巾壓住傷口。還要注意的是，過去在孩子流鼻血時，都要求孩子頭后仰，這樣做很容易讓孩子吞入鼻血或嗆到。我們應(yīng)該要做的是，讓孩子采取直立坐姿，稍微前傾，頭微微朝下。如果出血較嚴(yán)重，可用橡皮筋管、橡皮帶纏繞骨折的肢體，以壓迫止血，但要注意每隔30分鐘左右放松一次，以免影響血液循環(huán)導(dǎo)致骨折的肢體缺血。如果寶寶心跳停止，立即讓寶寶仰臥，用拳頭叩擊心前區(qū)1～2次，用力要適當(dāng)。如衣服被汗水濕透，應(yīng)更換干衣服，同時開電扇或開空調(diào)，以盡快散熱。（五）驚厥的急救程序驚厥是兒科常見急癥 ,發(fā)生次數(shù)與持續(xù)時間與病情直接相關(guān) ,驚厥頻繁、持續(xù)時間長 ,并發(fā)癥多 ,后遺癥也嚴(yán)重 ,故迅速控制驚厥至關(guān)重要(尤其是驚厥持續(xù)狀態(tài))。A、職業(yè)守則 B、職業(yè)道德 C、道德 D、職業(yè)修養(yǎng)保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的()A、人格 B、心理 C、教育理論 D、情感保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，()。A、愛崗敬業(yè)B、廉潔教育C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、團結(jié)協(xié)作1保育員職業(yè)道德的一切內(nèi)容都圍繞（）而展開。A、愛崗敬業(yè)B、廉潔從教C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、人格示范2師表風(fēng)范的根本要求是（）A、為人師表B、教書育人C、傳道授業(yè)D、人格示范2在教師職業(yè)道德規(guī)范中，（）是基礎(chǔ)，其他規(guī)范都是其具體體現(xiàn)?！?A、意識形態(tài)領(lǐng)域 B、社會領(lǐng)域 C、教師職業(yè)領(lǐng)域 D、人類社會生活3做為保育員首先必須具備兩個條件：一是要()，二是要有高尚的職業(yè)道德。A、創(chuàng)造性游戲 B、活動性游戲 C、有規(guī)則游戲 D、自由游戲4（）是任何學(xué)段教育的出發(fā)點和歸宿。A、產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn) B、辨別能力發(fā)展的表現(xiàn) C、思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn) D、智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志5（）能正確辨認(rèn)出各種基本顏色，也開始辨認(rèn)出近似的顏色如黃色、橙色等。兩餐間隔時間不得少于三小時半。A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) B、重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) C、盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) D、盡量增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié) 8多元智能的理論是由美國心理學(xué)家（）提出的 A、杜威 B、加德納 C、蒙臺梭利 D、福祿貝爾8在指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)是保育員應(yīng)尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點、（），促進(jìn)學(xué)前兒童主動地學(xué)習(xí)A、做好充分的準(zhǔn)備 B、接納學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)上的差異 C、與教師共同配合 D、做好精神準(zhǔn)備8下列屬于幼兒觀察力特點的是()。A、很含蓄 B、很理智 C、易沖動 D、易高興 8未成年人是指()的公民。A、了解兒童的想法 B、確定教育目標(biāo) C、激發(fā)兒童的興趣 D、準(zhǔn)備玩具材料9確定教育目標(biāo)的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，了解他們的發(fā)展情況；()；根據(jù)對照的結(jié)果確定教育目標(biāo)。A、游戲性 B、趣味性 C、參與性 D、可變性10學(xué)前兒童的()，其游戲的內(nèi)容也就越豐富。A、培養(yǎng)幼兒對生活中覺見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣 B、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力 C、利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力D、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解11社會性是指人們之間的()、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過程。A、共同游戲 B、共同活動C、一起布置活動環(huán)境 D、建立和諧的師生關(guān)系 12嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點和孩子的個性特點決定的，有些則是由于()和活動本身存在問題造成的。A、符合幼兒的想法 B、教師的要求C、符合嬰幼兒活動的需要 D、幼兒園的要求 12在孩子犯錯誤時保育員不能()孩子。A、戶外活動 B、舞蹈活動 C、歌唱活動 D、美工活動13研究表明，在活動面積較大和活動材料豐富的情況下，兒童較少表現(xiàn)出侵犯性和()等行為。A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想150、小明對保育員說：“我爸爸帶我去小學(xué)報名了，老師考我計算，我都算出來。A、反抗 B、吵架 C、攻擊 D、模仿16對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B、防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微 C、培養(yǎng)機智、敏銳和自信心 D、防止任性、粗暴 16（）是幼兒社會性開始萌芽時期。A、造溫馨環(huán)境 B、請家長帶孩子到幼兒園參觀 C、家長陪伴 D、組織豐富多彩的活動 17對待幼兒“說謊”，錯誤的行為是：（）A、區(qū)分是有意說謊還是無意說謊 B、讓幼兒明白說謊的后果 C、及時揭穿謊言 D、進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰 17以下關(guān)于幼小銜接工作錯誤的觀點是：（）A、幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期 B、幼小銜接工作應(yīng)在入學(xué)前突擊訓(xùn)練 C、幼小銜接工作應(yīng)培養(yǎng)幼兒入學(xué)的適應(yīng)性D、幼小銜接工作是幼兒園、小學(xué)、家庭和社會共同的責(zé)任17()我國恢復(fù)和建立了各級學(xué)前教育組織機構(gòu)，頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī)。A、行動思維 B、眼的思維 C、動作思維 D、直接思維 18()是幼兒注意的特點之一。A、減少 B、增加 C、無變化 200、斜視可導(dǎo)致（）。A、蔬菜 B、魚、肉禽 C、各種甜食、含糖飲料 20冬季幼兒參加戶外活動穿（）較好。A、糖 B、激素 C、脂肪 D、維生素21嬰幼兒前囟門閉合晚，出牙晚，頭呈方形，有可能是（）癥狀。A、新鮮蔬果 B、綠橙色蔬果 C、蛋黃 D、紅棗 23對人體生理功