【正文】 作為一名教師應(yīng)甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做到靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。民族的復(fù)興、國(guó)家的富強(qiáng)、家鄉(xiāng)的發(fā)展，都有賴于教育、有賴于教師，教師承載著這樣莊嚴(yán)而神圣的使命。沒(méi)想到立刻得到全班學(xué)生響應(yīng)，他們紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，向張國(guó)揚(yáng)伸出了援助之手。我進(jìn)屋一看眼前的情景，愣住了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)去給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。漸漸的，她又變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了?？鬃诱f(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，教學(xué)過(guò)程不是教師對(duì)學(xué)生單方面的知識(shí)傳授，而是教與學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，科研是教師進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備的源頭活水。有這樣一個(gè)故事，給我影響很深：有人問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)物理學(xué)派，有什么秘訣？”玻爾回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前現(xiàn)露我的愚蠢”。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論在哪個(gè)行當(dāng)都要硬充內(nèi)行，可能就要鬧笑話。提升教師素質(zhì)，必須做到以下三點(diǎn)：第一，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。這里的愛(ài)不僅意味友善、理解、寬容，也包含著規(guī)勸，甚至嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)教師而言，愛(ài)心主要包括兩個(gè)方面：一是愛(ài)業(yè)。對(duì)當(dāng)代教師而言，這種責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要有對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任意識(shí)。想做一名合格的教師，必須具備高尚的師德，杰出的師能。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。這么棘手的事都能夠如此輕松的完成，不是很有成就感嗎？自信氣質(zhì)彰顯了教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，也表現(xiàn)出與師德規(guī)范的完美結(jié)合；自新強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)；自行則突出了教師的積極主動(dòng)性與實(shí)踐性。在開學(xué)的第一周里，我對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，“不準(zhǔn)亂扔紙屑，不準(zhǔn)撕紙，不準(zhǔn)在教室里削鉛筆……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放學(xué)后，我就一個(gè)人慢慢地認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要踏踏實(shí)實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有?shí)效地做好每一件具體事項(xiàng)，而且這種工作要我們積極主動(dòng)地去完成，并且要從平凡的辛勞之中感悟出快樂(lè)來(lái)，我稱之為“自行”。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生大多都有合作天賦，但這種合作關(guān)系常常不穩(wěn)定，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生持久的有效的合作學(xué)習(xí)模式很有必要。面對(duì)這樣問(wèn)題，我只堅(jiān)持一項(xiàng)：學(xué)以致用。這種緊張程度絕不亞于為討生計(jì)而垂釣于江中的漁翁?？吹竭@些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。在接受任務(wù)后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計(jì)劃。作為高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名年輕老師，我覺(jué)得自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。自信、自新、自行，努力促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀是以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，我們要建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)就必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持了每周一的集中升旗儀式。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我班的汪俊峰同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。我看了很是感動(dòng)。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛出謀獻(xiàn)策。第一、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。我下輩子還愿和孩子們共同成長(zhǎng)、共同玩耍、共同悲喜、共同進(jìn)步。教育的短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)要相結(jié)合，我們考取高中，甚至大學(xué)都是教育的短期效應(yīng)。我們的社會(huì)是多元的社會(huì)，我們提倡社會(huì)主義精神文明和傳統(tǒng)美德教育，我們渴望所有人又紅又專，但是我們又要面對(duì)那些大眾，不可能所有人都成為中共黨員，不可能所有人都成為精英。當(dāng)代的教育應(yīng)該賦予更豐富的內(nèi)涵，我們從大處講，培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人和未來(lái)的建設(shè)者。他的奶奶對(duì)于他就是一招打，但是幾乎不見效果。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。這個(gè)小孩叫高凱豐，古體詩(shī)歌寫得非常棒。但是當(dāng)我看到她檢討書的時(shí)候，我的主意改變了。當(dāng)時(shí)我實(shí)在回憶不起是誰(shuí)。我們要重視過(guò)程，不能象洪水猛獸那樣。我們教師在教授英語(yǔ)的同時(shí)，對(duì)于英美國(guó)家的文化和我們中國(guó)的文化要有一個(gè)了解。我認(rèn)識(shí)到人的8大智力，教學(xué)要重視過(guò)程。17年下來(lái)我成了一位稱職的英語(yǔ)教師。但當(dāng)時(shí)我還是懵懵懂懂，似乎感覺(jué)不到。作為一名鄉(xiāng)村教師，我要感恩誰(shuí)呢？我要感恩學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感恩領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷；感恩同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感恩學(xué)生，是他們給我自信，是他們激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。自從我踏進(jìn)安順師范學(xué)校的校門，就注定我要學(xué)會(huì)知足和感恩，就注定要為教育奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的青春！作為一名從教近二十年的鄉(xiāng)村教師，其中的酸甜苦辣一言難盡，但我是知足的，我知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的農(nóng)村校園氛圍；知足這平淡的人生，就因?yàn)檫@知足的人生，我的青春在奉獻(xiàn)中熊熊燃起，我的青春在農(nóng)村孩子求知的心海里得到永生！平平淡淡才是真，從從容容真快樂(lè)，感恩者常樂(lè)。我們所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜的聽話的還是活潑的調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，能使孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中會(huì)有愛(ài)迪生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更細(xì)心、更耐心、更有責(zé)任心地對(duì)待孩子。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。我沒(méi)有批評(píng)他，只是整頓了班里的紀(jì)律，把他帶到辦公室里，讓他坐下來(lái)，給他倒了一杯水，和他聊天，原來(lái)，他以前在老家就讀，遠(yuǎn)離父母身邊讓他對(duì)這個(gè)世界充滿仇恨！我沒(méi)有批評(píng)他，事后，我找他父母談話，請(qǐng)他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。我剛接手三年級(jí)時(shí)，崔晨星同學(xué)是全班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他包攬了語(yǔ)數(shù)英三科每一次考試的倒數(shù)第一名。當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一瞬間，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時(shí)，我的心底由然升起一種不可名狀的情感——責(zé)任。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。幾年的工作經(jīng)歷，使我深刻地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。我借此機(jī)會(huì)大肆表?yè)P(yáng)他。但也正因?yàn)榇?，我與班里的學(xué)生相處的非常融洽，很多學(xué)生都會(huì)在課下把我當(dāng)作“姐姐”一樣的看待，和我聊天，討論。在這里我看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；看到了中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；更看到了老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己鐘愛(ài)的這片土地上，精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。這使我很快地了解了班里學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)能力與品行性格，從而盡快制定出一套符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，經(jīng)過(guò)一年不懈的努力，最終以全校第一的學(xué)科成績(jī)，受到了學(xué)校與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。有一次中午練字，我發(fā)現(xiàn)他寫了一個(gè)很工整的“蘇”字，我立刻拿著他的本子全班展示，同學(xué)們都嘩然鼓掌，蘇正平露出靦腆的微笑，從那時(shí)起，在我的不斷努力下，蘇正平同學(xué)漸漸地沒(méi)有那么調(diào)皮了，書寫慢慢工整一些了，成績(jī)也有所提高，到三年級(jí)下學(xué)期，蘇正平的語(yǔ)文成績(jī)都能及格。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。從那一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我嘗試每天幫他補(bǔ)習(xí)，每一個(gè)生字詞，每一個(gè)需要理解的句子，我都幫他逐一過(guò)關(guān)。同時(shí)，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他良好的記憶能力。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。有人說(shuō)：“教師是天底下最光輝的職業(yè)！”的確，在每個(gè)孩子的心目中啊！老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象?！彼?，為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們應(yīng)當(dāng)將滿腔的愛(ài)盡情賦予給我們的學(xué)生。我所在的小學(xué)，那里的每一位教師都是善于愛(ài)，樂(lè)于愛(ài)孩子的，看到他們嘔心瀝血、默默無(wú)聞地為孩子們付出，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。從事這平平淡淡的教育工作，就是一種實(shí)實(shí)在在的真快樂(lè)。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的樂(lè)章，生活在紅楓中心校這個(gè)和諧溫馨的大家庭里，我快樂(lè)，我陶醉??作為一名鄉(xiāng)村教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你想到的是什么？是民族的發(fā)展和國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望和孩子的未來(lái)？但此時(shí)此刻，你是否想過(guò)自己肩負(fù)的責(zé)任和使命是什么？如果要我回答這個(gè)命題，我會(huì)義無(wú)反顧地重申，我的責(zé)任和使命就是要對(duì)得起自己的良心！因?yàn)槲壹缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我的天職和本分！所以我要用一根教鞭守著一方凈土，舉兩袖清風(fēng)固守著一份清貧，據(jù)三尺講臺(tái)獻(xiàn)上我的良心。直到前年同學(xué)聚會(huì)，其他同學(xué)當(dāng)先生面說(shuō)他“偏心”時(shí)，我才回憶起先生的好來(lái)。起初我認(rèn)為英語(yǔ)教師只要專業(yè)課棒就行了。要在過(guò)程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。我們吸收外國(guó)的先進(jìn)文化，同時(shí)我們要宣傳我們中華文化，以達(dá)到世界的和諧、共榮。要和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。過(guò)了幾天我問(wèn)了XX級(jí)的學(xué)生，才知道是河?xùn)|的一個(gè)小女孩。畢竟是個(gè)女孩子，而且這個(gè)小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語(yǔ)言也很優(yōu)美。今年是以肥西縣文科第六名的成績(jī)考取了重慶大學(xué)法律系，來(lái)請(qǐng)我去喝喜酒。教育他們真的具有挑戰(zhàn)性。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。其實(shí)我們要知道我們的接班人應(yīng)該是什么樣的人。那些大眾只要自己能安于工作，樂(lè)于生活，遵紀(jì)守法，作為社會(huì)主義社會(huì)和諧的一分子和良性的細(xì)胞，同樣是讓我們欣慰的。我們?cè)谛W(xué)、初中、高中各門學(xué)科都應(yīng)該涉獵，并培養(yǎng)特長(zhǎng)。最后送大家一句話以共勉“天行健，君子自強(qiáng)不息”讓我們托起明天的太陽(yáng)科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。將科學(xué)發(fā)展觀理論作為班主任工作的指導(dǎo)思想，我們就能時(shí)時(shí)把握班級(jí)管理、學(xué)生教育的大方向，就能以發(fā)展的角度來(lái)指導(dǎo)并幫助學(xué)生達(dá)到自己人生的高度。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。同學(xué)們都想為班集體出力。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做衛(wèi)生委員。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。要求學(xué)生周一全部穿校服。我們教育工作者也必須以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)工作，為營(yíng)造和諧社會(huì)而盡心盡力。作為一名教師，授業(yè)解惑傳道。一年級(jí)班級(jí)的工作重點(diǎn)是各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而重中之重又是什么