【正文】 我明白了：因?yàn)檫@不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗(yàn)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁??！藏在心中的夢想，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽光照射你，讓你開花；我要用堅(jiān)定的信念芬芳你，讓你結(jié)果。盡享著四季之樂?！昂⒆?，千萬記?。翰坏酱蠛Ｓ啦换仡^啊！”溪水媽媽的聲音又在我耳畔回蕩著。這里山清水秀、鳥語花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動讀者。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。有些事物，若從正面著筆，則會給人千人一面的感覺；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨(dú)特，新入耳目。所謂“以小見大”就是“窺一斑而見全豹”。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會”的時(shí)代潮流。其次，補(bǔ)題要合乎語法規(guī)則。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因?yàn)樗鼈兒w范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。(２)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。二、補(bǔ)題：量力而擇。一、審題：突出“準(zhǔn)”字。2． 考慮體裁?；鬄樾　按蟆钡念}目縮小為一個比較“小”“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。如若對同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、“同情”等詞語。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，否則扣分。幾個排比句關(guān)涉到自然、社會、人生等方方面面，這些方方面面就是整個生活，生活是七彩的，如霓如虹，如夢如幻。當(dāng)你流連祖國的名山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你傾心人際的交往，置身于豐富的活動中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉于精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞?？梢詫懸黄洈⑽摹?dǎo)寫：任何事物都有一個開端，從這個思路入手，回想生活中的事件，文章便有了內(nèi)容。無論是從“大處”著手，還是小處落筆，都必須寫出時(shí)代的特征，時(shí)代的激情。本文語言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。例題目：生活需要要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。一直以來，我只會抱怨壓力大，學(xué)習(xí)苦，卻不知道父母心中的感受；我總是不斷地傷害父母，總是??媽媽又咳嗽了，她身體一直都不好，我真的為她擔(dān)心。因?yàn)檫€有幾科成績沒有出來，本想連這已經(jīng)知道的幾科都瞞著她，可我終究不忍，吞吞吐吐地將幾個個位數(shù)、十位數(shù)報(bào)告給她。我就這樣無奈的等著，聽著別人的歡笑聲，心中很不是滋味。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是如何抓住題眼“很重要”來作文章，生活中這類“很重要”的事不少，但必須要能夠抓住最切合你實(shí)際、最適合你發(fā)揮寫作水平的材料來寫作。你的記憶中，有沒有難忘的“永遠(yuǎn)的一課”？有沒有催人淚下的“的父愛”？有沒有浮雕般的“永遠(yuǎn)的一幕”？若有，不妨將這“永遠(yuǎn)的??”永遠(yuǎn)定格下來，那一定會是一篇特別棒的作文！有位同學(xué)寫過一篇題為《永遠(yuǎn)的麥考利夫》的作文，作者選取了一個在人類航天史上具有特別意義的人物――勇敢的女教師麥考利夫，并由此展開聯(lián)想，想到與之有共同精神的一連串融合，從而謳歌了他們非凡的勇氣，選材獨(dú)特，聯(lián)想豐富，感情激越，頗富有新意。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。近幾年來，中考作文常常采用半命題作文的形式。其次，要從整體上構(gòu)建文章，即搭好的文章的框架?！暗谝桓杏X”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動讀者的效果。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會有所偏離。其實(shí)未必如此。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。：如《給的一封信》。作為自主命題走在全國前列的福建省和湖北省，今年終于勇敢地吃了“半命題作文”這只“螃蟹”，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，具有拓荒性的意義。寫《當(dāng)我面對的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對成功的時(shí)候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來補(bǔ)題?？傊瑧?yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。再如：“講給的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)......)”，從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)......”中的一位即可。比較近，就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切之感，最好是寫你自己的感受。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。如改成《在圓明園的廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。如文題“做人要__”、“這堂課真__”、“星期天給我?guī)淼腳_”、“那天，我真__”等。補(bǔ)中后，如“我想讓__更__”。補(bǔ)中間，如“在__影響下”。如文題“我渴望__”、“__笑了”、“我愛我的__”等都是這樣。需要注意的幾個問題：一、填補(bǔ)題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個單據(jù)的框架結(jié)構(gòu)，只是有時(shí)主謂賓俱在，有時(shí)略去了主語或者賓語其中的一個，只要搭配不超出語法結(jié)構(gòu)要求就是合理。再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求(它沒有要求必定要寫哪一方面的內(nèi)容)。二、在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找關(guān)鍵詞(或詞組)。再如作文題《我終于》，有的考生對“終于”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：。如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。例如：《我明白了》，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補(bǔ)充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補(bǔ)題雷同。例如補(bǔ)為《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。半命題從本質(zhì)特點(diǎn)上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。半命題作文在各級語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。切不可冒然選擇自己平時(shí)不拿手的體裁，以防半途而廢。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。補(bǔ)題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的半題，補(bǔ)自己最有把握寫好的半題，補(bǔ)自己最記憶猶新的半題，補(bǔ)自己最能寫出新意的半題。解析：本作文題目題材十分廣泛。教室內(nèi)外聚滿了同學(xué)，他們紛紛議論著分?jǐn)?shù)，或欣喜或失望或無奈，等待著最后幾科的成績出來。媽媽見了，似乎一下全明白了。她無言地忙那永遠(yuǎn)也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床邊，我閉了雙眼，裝著熟睡。點(diǎn)一盞心燈，我愿為你守候。生活需要播種真心播種，收獲幸福生活。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。是的——