【正文】 我和班上的同學都有著或深或淺的了解，也與一些同學建立了深厚的友誼。更令人害怕的是，以前聽人說初中的老師怎么怎么嚴，連沒按時交作業(yè)都要挨罰之類的，想著想著我就有一種后怕的感覺。突然，小強消失了，原來，它鉆進一個小洞里，不出來。那天，我正坐在座位上做作業(yè)，突然有同學叫了句：“?。∮行?。然而，晏揚天就是機靈，只過了兩秒鐘，她的眼中就閃現出“智慧之光”。半命題作文的審題教案杜欽國第五篇：半命題作文審題法【作文1級】作文：半命題作文審題法記敘文的實質= 寫人+寫事+寫景物+寫感想、情感、道理百變題型秀——半命題作文長啥樣半命題：初一的學習生活讓我們學會了許多，我們感受到的初一生活真有趣、真豐富、真不一樣，有收獲，有體驗，有喜悅，有失敗??請以“初一生活真”為題，寫一篇不少于600字的文章。生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。注意：嘗到的滋味對你有什么啟示和影響一定要寫出來。如何體現“也美麗”？比較三個結尾。每當下雪的時候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。而擬一個恰當的標題首先要審清題意。”有人以仕途得意為享受，有人以寄情山水為享受。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。這些素材，會發(fā)生巨大的作用。面對半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時代風貌，不能填上一些消極、不健康、低級趣味的內容，降低了作文的品位。四、半命題作文如何審題針對半命題作文的自身特點，它比命題作文的審題要求還高，因為，命題作文的題目是現成的，而半命題作文要求考生根據對題目中已知的部分的分析來填充未知部分，如果審題不準確，就會影響題目的質量，一旦題目沒有擬好，何談寫出高水平的作文呢？那么面對半命題作文，如何審題呢？首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。半命題作文是與命題作文相對而言的。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。不過，不管用何種方式來表達，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。一是準確審題主題求新。再如，“的背后”(湖北仙桃市中考作文題).“2〉5的背后”為題。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。(一)研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。比如“有時，我也想_________”這個半命題作文，可以在寫作時以書信的形式告訴父母——有時，我也想擺脫束縛；以節(jié)目訪談的形式邀請動物嘉賓暢談——有時，我也想地球沒有人類，表現環(huán)保的主題；以日記體的形式記錄下自我的感情體驗——有時，我也想學習退步等。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數就會增大。其次是要注意問題中的限制性詞語?？傊M量避開常人之所選，慧眼獨運，以新制勝。如陜西省以“____________助跑線”為題的佳作《你為我情思的高飛鋪設了助跑線》，選擇潘金蓮給西門慶寫信直抒胸臆的方式，從潘金蓮大膽追求愛情的角度，來歌頌她的所作所為，構思奇巧，選材引人入勝。所以，同學們平時要關注時事，觀看“焦點訪談”“實話實說”“東方時空”“今日說法”“新聞調查”“人與自然”等電視節(jié)目，如果把這些“熱點”引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。其選材獨特、立意新穎，能以小見大。當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內容，千萬不能寫！因為別人也可能一下子就想到了。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。比如：作文題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿是一把雙刃劍》（友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。三、貪大求全，缺少細節(jié)。按命題人的提示，擬文題為“走近科學、走近自然、走近名著”，容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不可能寫出真情實感。再次，要選擇健康向上、反映社會正面的材料去寫。題目獨立出現與提示（要求、導語）相結合。對它的解讀是非常關鍵的。“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。審清已命題部分的顯性信息如《校園的》中的“校園”限定了文章的內容須與“校園”相關，《教師，我》這個題目，就限制了行文要用第一人稱，述說的對象是教師，而不是其他人，要從“我”的角度寫自己要向教師講述內容。千萬不可為了追求新意而使自己無話可寫。那么，半命題作文，怎樣補足題目呢？，需要補足的往往是記敘文六要素中的某一方面或是文章的中心。小學半命題作文，常見的有以下幾種命題形式：。第一篇：半命題作文的審題與選材半命題作文的審題與選材（青銅峽市第二小學蔡秀琴）一、半命題作文的審題近幾年，語文考試中半命題作文考試的比例有增大的趨勢。如《______，我想對你說》《______錯怪了你》等。例如：《發(fā)生在______的一件事》這個題目可以填時間（早上、中午、晚上、課間等）、地點（教室、家中、路上等）之類的詞語；《記一個______的同學》，可以填上“助人為樂、勤奮學習、尊老愛幼、拾金不昧、關心他人”等表示文章中心思想的詞語。要是你填的反映內容的詞語是陌生的，素材又是生澀牽強的，那么任你怎么搜索枯腸也是寫不好的。：善待____________（親人、生命、自己……）”，從本題已有的文字部分可看出，“善待”即好好對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己，也可以是你覺得應該好好對待的人、物或精神、品質等。如《我最喜歡的》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角對象只能有一個；《我想讓更》一個“更”字，意味著既要寫好“以前”，也要涉及“以后”，意味著在你有了某段親身經歷后，你又產生了一種善良而美好的愿望，你又有了新的思路與方向。半命題作文有的需要填主語，有的需要填謂語，有的需填賓語中心語，有的需要填定語狀補等其它成份。在橫線上填上一個詞語，使 標題完整。不能去寫一些消極的、陰暗面。此類文章可從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題。比如：山東省作文題目：擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱夢想，我們會開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。常用來比喻某個東西的利與害。半命題作文在一定范圍內給學生較大的自由度，便于學生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達能力。稍加思索所能想到的內容，最好也不要寫！保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。第三招：從小巧的切入點下手切入點越小越好，小中見大，深處開掘。比如，2005金華中考半命題作文“想起了___________”，有的考生積累了2004年感動中國的人物的材料，以“想起了任長霞”為題目，談她是中原大地上的又一個女英雄，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。再如“_________的滋味”這一文題，如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味寫滋味，就缺乏新意；如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采訪的滋味”等，則有了一定的新意；再進一步拓展思維，選擇“作弊的滋味”“說謊的滋味”“出走的滋味”等，就更為新穎了。【訓練題目】選擇下列一道題目，先補充完整，然后寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，600字右。文題在“也”字上加了著重號，作了特別強調，“有時”“也”這兩個詞語強調了所寫的自我想法與平時一貫的想法應該是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標新立異的。我們應打破慣有的思維頂事，運用全方位、多角度的發(fā)散思維進行補題，聯想和想象越奇特，則與其他同學的區(qū)分度就越高，內容就越能獨樹一幟。還有題記小標式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍天上。：如“啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、。真題回放作文題目：讓走進心靈。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章。三是善用修辭語言求美?！皩庝鬯酪粤魍鲑猓嗖蝗虨榇藨B(tài)兮”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們?yōu)橹鸷?。它是給出一半題目，讓考生補全題目后再去作文。特別應注意題目中的修飾、限定性的詞語，為補全題目做好準備。如?的滋味?這樣一道半命題作文，有的考生在橫線上填了?喝酒?、?自殺?等詞語，讓閱卷 者一看題目就知道作文的質量如何了。積攢什么有價值的素材的，基本上分為四五類。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。老師