分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計★-免費(fèi)閱讀
【正文】 從學(xué)生的表情中，我懂得了他們的收獲。例2已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)。（2）一些米，吃了4噸，是其中的十六分之五，求這些米重多少？ 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶有關(guān)解決這一類問題的基本方法。第五篇：分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思根據(jù)教材總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，我對用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題復(fù)習(xí)后，覺得學(xué)生對這部分知識掌握的不好，現(xiàn)反思如下：從本學(xué)期進(jìn)入分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的教學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決問題后，在練習(xí)訓(xùn)練時就分?jǐn)?shù)乘法算式做題，沒有真正理解題中的數(shù)量關(guān)系的含義。如果單位1對應(yīng)的數(shù)量是已知的，就用乘法，找未知數(shù)量對應(yīng)的分率；如果單位1對應(yīng)的數(shù)量是未知的，就用方程或除法，找已知數(shù)量對應(yīng)的分率。但是對于一直相伴至今的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，孩子們理解與區(qū)別起來似乎確實(shí)比較吃力，各種數(shù)量關(guān)系確實(shí)比較難分析、判斷。池塘里有多少只鴨？3對比前兩道題和后兩道題，你能說說它們有什么不同嗎？ 自己先思考，然后小組討論。池塘里有多少只鵝？,正好是鴨的只數(shù)的。最關(guān)鍵的一步是什么？對，下面我們一起找找單位“1”。四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？ 對于分?jǐn)?shù)問題，我們應(yīng)該怎么去解決？ 經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你還有什么不明白的地方 12第三篇：《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題對比復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計設(shè) 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學(xué) 課 型:復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容: 分?jǐn)?shù)乘、除法解決問題對比復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，會準(zhǔn)備找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關(guān)系式。，現(xiàn)價是原價的，現(xiàn)在售價是多少元 ？，梨樹比桃樹多1，梨樹有多少棵？？ ，公雞比母雞少，公雞有多少？ 總結(jié)：單位“1”已知時，解決問題一般方法：單位1的量分率 = 部分量一本作文書現(xiàn)價16元，是原價便宜，這本作文書原價是多少錢？，比原價便宜20%，這本作文書原價是多少錢？，桃樹比梨樹多，梨樹有多少棵？總結(jié)：單位“1”未知時，解決問題一般方法：已知量247。怎樣解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題？二、復(fù)習(xí)找單位1和等量關(guān)系式根據(jù)已知條件，說出把哪個數(shù)量看作單位“1”，并說出有關(guān)的數(shù)量關(guān)系式。在解決問題的過程中學(xué)生初步理解了分?jǐn)?shù)與比的應(yīng)用題的思考路徑是一致的，溝通了兩者之間的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的回答板書整理出如下信息：乙數(shù)是甲數(shù)的4倍，乙數(shù)比甲數(shù)多3倍，總數(shù)是甲數(shù)的5倍，總數(shù)是乙數(shù)的5/4倍，甲數(shù)是乙數(shù)的 1/4，甲數(shù)比乙數(shù)少3/4 , 甲數(shù)占總數(shù)的1/5，乙數(shù)占總數(shù),4/5，甲數(shù)是乙數(shù)的25%，甲數(shù)比乙數(shù)少75%，甲數(shù)占總數(shù)的20%，乙數(shù)占總數(shù)的80%，甲數(shù)：乙數(shù)=1：4，乙數(shù)：甲數(shù)=4 ：1，甲數(shù)：總數(shù)=1：5，乙數(shù)：總數(shù)=4 ：5。教材分析：六年級教材中對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，從意義入手，圍繞分?jǐn)?shù)乘除法計算，相應(yīng)地呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘、除法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：比較應(yīng)用題、算式之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別得出解題方法。(2)學(xué)生交流后老師小結(jié)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的最基本結(jié)構(gòu)：單位‘1’對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量〖設(shè)計意圖〗在復(fù)習(xí)起始環(huán)節(jié)，教師提供條件信息，安排條件重組訓(xùn)練，通過編題后的自主分析，幫助學(xué)生主動對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本類型進(jìn)行梳理，并形成結(jié)構(gòu)。師小結(jié)：在分析應(yīng)用題的過程中，我們抓住關(guān)鍵句的意義，可以靈活地對數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，有時對分率進(jìn)行變形，可以一題多解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的解題思路和方法。205）、小飛家上個月用水約10噸，這個月節(jié)約了6）、學(xué)校原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了23％；；
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