【正文】 重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享。充實(shí)思想政治理論課師資 當(dāng)前，我院思想政治理論課教師中有12位在教學(xué)的同時(shí)，兼任學(xué)院招生專干，在一定程度上影響了全院思想政治理論課教學(xué)的正常秩序?？己瞬缓细竦?，實(shí)行待崗學(xué)習(xí)、分流或直接下崗。我院建立了思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。新任教師全是中國共產(chǎn)黨黨員，具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負(fù)責(zé)思想政治理論教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和相關(guān)管理工作。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力四、具體措施：（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。這要求思想政治理論課教師在掌握本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)博覽群書和參加社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題，不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提升科研意識(shí)，提高科研能力，才能在增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、吸引力的同時(shí)，贏得社會(huì)和同行的尊重和認(rèn)可。要愛讀書，讀好書，善讀書。充足的經(jīng)費(fèi)保障和人力、物力投入是建立好思政課教師隊(duì)伍的重要基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生從老師那里感受到思維、視野、價(jià)值判斷有所獲益時(shí)，肯定能對(duì)老師多一份親近。在科研上，相關(guān)單位可以增加學(xué)術(shù)論壇、研討會(huì)的舉辦次數(shù)，多下放課題指南，加大教師申請(qǐng)課題的經(jīng)費(fèi)普及，支持思政教師尤其是年輕教師申報(bào)各類各級(jí)課題，參評(píng)各種科研成果獎(jiǎng)，在物質(zhì)和精神上鼓勵(lì)科研能力強(qiáng)的教師帶動(dòng)年輕教師一起參與科研。思政教師不能僅僅以一門課論教學(xué)，而應(yīng)從馬克思主義理論學(xué)科的高度去思考教學(xué)，鞏牢馬克思主義理論功底，拓展相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。五、重視教學(xué)改進(jìn)。在優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)時(shí)，思政教育單位也要積極爭取學(xué)校從政策或經(jīng)費(fèi)上支持自己組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造出堅(jiān)持正確方向、理論功底扎實(shí)的教學(xué)科研骨干。第二篇：2011年關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院思政部2011年關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見思想政治理論課教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：高校的思想政治理論課是啟迪、激發(fā)、引導(dǎo)大學(xué)生確立社會(huì)主義理想信念，樹立正確人生追求的重要課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道和主陣地。要充分利用愛輝歷史陳列館、旅俄華僑紀(jì)念館、知青紀(jì)念館、黑河博物館、展覽館、烈士陵園等教育基地，開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。五、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處完善教學(xué)管理制度。根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，把為思想政治理論課 教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，做好教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)培養(yǎng)高水平的人才。緊密聯(lián)系改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況和成長成才需求，探索符合高等教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式、研究式教學(xué)。通過教學(xué)實(shí)踐證明，不能勝任思想政治理論課教學(xué)的教師，要調(diào)離教學(xué)崗位。學(xué)校將繼續(xù)在思想政治理論教師職務(wù)評(píng)聘、科研立項(xiàng)、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面充分考慮思想政治理論課教師工作的特點(diǎn)，在政策上予以扶持；在教學(xué)評(píng)價(jià)中，充分考慮思想政治理論課的實(shí)際，建立單列的評(píng)價(jià)體系；在各類教師表彰體系中，對(duì)思想政治理論課教師適度傾斜，以增強(qiáng)思想政治理論課教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感；要及時(shí)向思想政治理論課教師傳達(dá)黨和國家的有關(guān)文件和政策，并在閱讀有關(guān)文件資料方面提供便利。學(xué)院要根據(jù)思想政治理論課教學(xué)科研的性質(zhì)、特點(diǎn)和工作需要，認(rèn)真核定并落實(shí)思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人職數(shù)，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理并具備馬克思主義理論專業(yè)背景的學(xué)術(shù)帶頭人、課程帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障機(jī)制，為思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保證進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的組織領(lǐng)導(dǎo)。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮思想政治教育主渠道的迫切需要。要把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。思想政治理論課教學(xué)科研部統(tǒng)一管理全院的思想政治理論教師，負(fù)責(zé)全院思想政治理論課教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)及馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作。學(xué)院要建立思想政治理論課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入年初預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。思想政治理論課專任教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平和科研能力。組織思想政治理論課教師參加社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年學(xué)術(shù)骨干在職攻讀博士學(xué)位、到知名高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參加項(xiàng)目研修，使思想政治理論課的師資形成梯隊(duì)、教學(xué)和科研骨干形成團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師形成核心。組織開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。加大思想政治理論課教師科研能力的培養(yǎng)。健全實(shí)踐教學(xué)制度。考核不合格的，要待崗學(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。我國《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，思想理論課教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持一致；新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員并具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。目前，不論我國高校規(guī)模如何，性質(zhì)如何，都開設(shè)了思想政治理論課，這就必然會(huì)存在一些共性問題，校際間交流可以互相借鑒，取長補(bǔ)短；而效益好的企業(yè)或口碑好的社團(tuán)組織也普遍重視員工的思想政治教育工作，與其交流既可以讓思政教師從企業(yè)、社團(tuán)的思政工作中得到啟發(fā)，也可以增長見識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，益于思政教師隊(duì)伍建設(shè)。清華大學(xué)推出的探究式、北京大學(xué)的專題講座式、北師大的案例等方法均取得了良好的教學(xué)效果，普通高校的思政課教師完全可以參考這些教學(xué)方法。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長艾四林曾談到，思政課教師與其他課程教師相比，差別在于學(xué)術(shù)水平，并指出 “學(xué)識(shí)魅力不足不僅表現(xiàn)在科研能力上，還表現(xiàn)在學(xué)術(shù)意識(shí)、學(xué)術(shù)態(tài)度上。常言道，學(xué)生“親其師才能信其道”。一、