【正文】 高考的時(shí)間要求是很嚴(yán)格的，所以考生在最后20天要保持和高考時(shí)間和科目同樣的步調(diào)。③要情緒穩(wěn)定：臨近高考，家長(zhǎng)比孩子還著急，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)情不自禁地緊張，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這等于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長(zhǎng)做起。那么我們何不動(dòng)員自己的孩子去考一個(gè)三本呢？我相信，在目前就業(yè)壓力相當(dāng)大的情況下，今年報(bào)考三本的學(xué)生人數(shù)會(huì)有較大幅度的增加。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都重要。誤區(qū)二：過(guò)分干涉。各位家長(zhǎng)，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是走向輝煌的起點(diǎn)，當(dāng)然就成為學(xué)子全家，乃至幾代人關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。隨著天氣越來(lái)越熱，有些考生早上起床后沒(méi)有胃口，不想吃早飯。高考前夕，孩子的壓力已經(jīng)夠重了，家長(zhǎng)再跟著攀比責(zé)罵埋怨，只能是亂上添亂。孩子迎考，家長(zhǎng)比孩子還著急。家長(zhǎng)也不應(yīng)用超規(guī)格的關(guān)懷，從而使他們產(chǎn)生巨大的壓力。考生至少在考前20分鐘到達(dá)考區(qū)。如果從學(xué)校集體復(fù)習(xí)到家里個(gè)人復(fù)習(xí)，從有老師輔導(dǎo)到自行安排進(jìn)度，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的氣氛也發(fā)生改變，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好作息。不同考生之間存在著個(gè)體差異，家長(zhǎng)如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓孩子更緊張、更不自信。我調(diào)查過(guò)很多高考狀元，問(wèn)他們的父母在高考前是如何要求他們的，他們很多人告訴我，父母只說(shuō)了一句話：只要盡力就行了。有的家長(zhǎng)為了學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，喜歡在學(xué)生面前說(shuō)現(xiàn)在距離高考還有多長(zhǎng)時(shí)間，你的成績(jī)又怎么樣。又如“考不好也沒(méi)關(guān)系，明年接著考”。家長(zhǎng)情緒力求穩(wěn)定，心情一定要愉快。孩子在家中獨(dú)處，可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理活動(dòng)，題做得順利心情就好一點(diǎn)，題做得不順利就容易胡思亂想。三、考前沖刺階段家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩躁不安，喜怒無(wú)常。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)“考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮”這種情況，我們班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。做題時(shí)多注重分析問(wèn)題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；注重知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，加強(qiáng)知識(shí)遷移的訓(xùn)練，做到由點(diǎn)到線，由線到面，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系到整個(gè)知識(shí)網(wǎng)。為此，我從以下幾個(gè)方面著手做這項(xiàng)工作。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。一、班級(jí)管理方面的舉措。各位家長(zhǎng)，中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是走向輝煌的起點(diǎn)，當(dāng)然就成為學(xué)子全家，乃至幾代人關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。父母說(shuō)了這句話自己感覺(jué)有定心丸，自己肯定會(huì)盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會(huì)從容地應(yīng)對(duì)中考。要對(duì)子女積極暗示，多和科任老師交流溝通。具體要注意以下幾點(diǎn)：要和子女愉快溝通，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對(duì)，面對(duì)困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。（二）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的高效性。成績(jī)的好壞不僅取決于學(xué)生知識(shí)的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)。二是樹(shù)立時(shí)間和效率觀念。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。第四篇：中考臨考前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初三中考考前的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿九（4）班張海生尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！感謝你們能參加這次具有特殊意義的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)情緒低落、心理壓抑的學(xué)生給予特別的關(guān)注，采取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心里話。事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。（二）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的高效性。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問(wèn)題。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，效益就是高分。我們?nèi)娑酱賹W(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，做到以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。我們堅(jiān)信，只要我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力，心往一處想，力往一處使，激情滿懷的面對(duì)中考，變恐懼為平常，變焦慮為渴望，變壓抑為昂揚(yáng)，就一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。（盡管有過(guò)全真模擬）但中考畢竟是人生的一次重要選擇，焦慮、緊張純屬正常。就按照平時(shí)上學(xué)的時(shí)間（規(guī)定7:00）。有的學(xué)生會(huì)積極地自我暗示，他會(huì)認(rèn)為給他帶來(lái)幸運(yùn)。第三個(gè)話題：考試期間準(zhǔn)備1．考前一天。家長(zhǎng)可以通過(guò)分散注意力實(shí)現(xiàn)減壓。中考的時(shí)間是安排在上午的9點(diǎn)——11點(diǎn)半，下午的2點(diǎn)半到5點(diǎn)，所以必須讓學(xué)生在這一階段思維能力達(dá)到最旺盛的狀態(tài)。對(duì)于這種情況，可讓考生起床后稍微活動(dòng)活動(dòng)，之后再吃飯。把中考的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興?？忌挥行睦矸€(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問(wèn)題。不到最后一秒鐘，結(jié)果永遠(yuǎn)都是未知的！真誠(chéng)地希望：在剩下的這些天中，家長(zhǎng)朋友們能夠抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，和孩子同甘共苦，讓孩子在關(guān)懷中走過(guò)初中最關(guān)鍵的日子，在中考中取得讓人滿意的成績(jī)！各位家長(zhǎng)如果要問(wèn)：還有30天，是否會(huì)有奇跡發(fā)生！我要說(shuō)：如果你都不相信孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡。、mP3等東西給子女,不許他們?nèi)景l(fā)、燙發(fā)。多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。五、針對(duì)孩子的不同情況，非常時(shí)期要有非常的舉措！成績(jī)好的——容易驕傲、放松——樹(shù)更高目標(biāo)、提更高要求。，把全部精力集中到備戰(zhàn)中考中來(lái)，切忌分散精力。二：樹(shù)立時(shí)間和效率觀念。學(xué)生現(xiàn)狀：目標(biāo)不明確：考哪？部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,不會(huì)合理利用時(shí)間，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有完全進(jìn)入備戰(zhàn)中考狀態(tài).。（路可以回頭看，但不可以回頭走）會(huì)議目的：進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的孩子情況、中考相關(guān)政策，以期給孩子正確定位，共同擬定奮斗目標(biāo)。家、校攜手并肩，促進(jìn)孩子的人品提升和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。現(xiàn)在學(xué)生升學(xué)壓力較重。三：樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。做到讓孩子不上網(wǎng)、慎交友。成績(jī)差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——鼓勵(lì)樹(shù)信心、定目標(biāo)、嚴(yán)管理、力求進(jìn)步、挖掘內(nèi)力；成績(jī)?cè)谶吘壣?、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴(yán)管、加強(qiáng)監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)其動(dòng)力。建議:掌握孩子在校的時(shí)間，很晚了還不回家，出來(lái)接一接，找一找，而不是不管不問(wèn)，造成嚴(yán)重后果了再著急為時(shí)已晚。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)有個(gè)別男生染發(fā)燙發(fā)，但最近這段時(shí)間沒(méi)有這種現(xiàn)象。那么30天會(huì)很快過(guò)去！如果你相信，那就和孩子一起，去努力把這30天好好的利用吧!奇跡不會(huì)主動(dòng)的找到誰(shuí)，奇跡是靠自己的努力去創(chuàng)造的！鼓勵(lì)孩子：相信自己，永不放棄才是奇跡！最后送家長(zhǎng)同志們六個(gè)字，那就是：堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持。因此，我說(shuō)的第一個(gè)話題是：給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的考試環(huán)境，做到關(guān)心適度；（做到“四要”、“兩不要”。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬(wàn)不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。②要情緒穩(wěn)定：臨近中考，家長(zhǎng)比孩子還著急，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)情不自禁地緊張，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這等于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長(zhǎng)做起。午餐和晚餐應(yīng)可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，易消化，家長(zhǎng)可以多變化每日的食譜，合理搭配肉、蔬菜等飲食，晚上要多喝稀飯，避免吃刺激性大、硬或不好消化的食物。這一階段我們的作息時(shí)間也就是這么安排的。首先，不要停止工作，把所有的關(guān)注點(diǎn)集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來(lái)更大壓力；每天考后回家隨意聊些輕松的話題有助于放松彼此的心情；和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的一些小毛病徹夜難眠。家長(zhǎng)最重要的任務(wù)是引導(dǎo)自己的孩子好好放松。積極的自我暗示的作用可不可小視；②按要求準(zhǔn)備好考試用具，如文具、手表（一定不能有計(jì)算器和記憶功能）、準(zhǔn)考證等，確認(rèn)它們的準(zhǔn)確性和可用性；特別是手表，我覺(jué)得還是比較需要的；有個(gè)學(xué)生在這方面就吃了虧?？荚囍安挥懻?，要心平氣和，情緒穩(wěn)定。語(yǔ)文考后覺(jué)得也沒(méi)什么，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科考生心態(tài)良好，不會(huì)太差，也不會(huì)太好。謝謝各位。一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。初三后期我們特別注意到必須把心理工作做到細(xì)處、實(shí)處。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽(tīng)好每一節(jié)課，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)好每一道題，既重過(guò)程，又重結(jié)果。初三后期各科測(cè)試增多，每一次測(cè)試都對(duì)學(xué)生造成影響。一張張?jiān)嚲恚淮未蔚脑驴贾芸?，?duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。讓學(xué)生們真正體會(huì)到老師的嚴(yán)、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。我們初三全體學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中考最后的沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)期，把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就學(xué)生的期中考試總結(jié)，中考前復(fù)習(xí)安排、心理疏導(dǎo)以及家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)等相關(guān)問(wèn)題一起進(jìn)行探討，為他們?cè)诮衲曛锌贾?，考出好成?jī)，做出我們最大最有效的努力。我們?nèi)娑酱賹W(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，做到以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，效益就是高分。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽(tīng)好每一節(jié)課，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)好每一道題，既重過(guò)程，又重結(jié)果。初三后期各科測(cè)試增多，每一次測(cè)試都對(duì)學(xué)生造成影響。一張張?jiān)嚲?，一次次的月考周考，?duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。三、考前沖刺階段家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢。孩子在家中獨(dú)處，可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理活動(dòng)，題做得順利心情就好一點(diǎn)，題做得不順利就容易胡思亂想。家長(zhǎng)對(duì)于孩子，有著巨大的暗示力量，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)通過(guò)暗示、模仿、感染的心理機(jī)制影響孩子。對(duì)于中考，家長(zhǎng)也應(yīng)該持一份平常心，只有家長(zhǎng)的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。班主任是班級(jí)管理和班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，我作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，我一定會(huì)最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生到了班級(jí)，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。（一）協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹(shù)立學(xué)生自信心。通過(guò)多做卷子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不足，彌補(bǔ)缺失，全面提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。考砸了，不要緊，只有通過(guò)考查，問(wèn)題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)鞏固。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非……這些問(wèn)題，如果班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問(wèn)題就會(huì)一觸即發(fā)，一發(fā)就不可收拾。高