魯濱孫漂流記word導(dǎo)學(xué)案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 注釋： 這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在課堂教學(xué)時(shí)，我主要圍繞“難和險(xiǎn)”字展開(kāi)教學(xué)，把精力集中在孩子直接接觸文本的閱讀上，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀課文，讓學(xué)生自學(xué)自悟，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，用不同的符號(hào)找出有關(guān)的語(yǔ)句，并讓學(xué)生通過(guò)朗讀這些句子，自讀自悟，在讀中體會(huì)，并讓學(xué)生動(dòng)筆在相應(yīng)的句子下方做上旁注，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 不少的文章，之所以給人們很深的印 象，就是因?yàn)樵趯懛ㄉ嫌歇?dú)特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動(dòng)列出來(lái)一樣。我希望世上的人?? 學(xué)生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動(dòng)過(guò)程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來(lái)寫，一目了然，清楚明白。怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 2．了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。學(xué)生用什么學(xué)習(xí)組織形式和方法去完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)。 環(huán)節(jié)二 瀏覽精彩片段，與梗概相對(duì)比，想想精彩片段大致在小說(shuō)梗概的哪個(gè)部分，理由是什么？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩。 小結(jié)：魯濱孫的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用。進(jìn)而討論一下，在競(jìng)
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