《魯濱孫漂流記》word導(dǎo)學(xué)案1(文件)
【正文】 給處于逆境中的絕望者的一劑良藥！本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言。 因此，我讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點部分，練習(xí)講述魯濱孫荒島生存的故事。 片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。 在教學(xué)中，我沒有過多介入，只是必要的時候稍作指導(dǎo)和點撥，主要的工作就是激趣和啟思，教給方法，引導(dǎo)概括，也就是讓孩子擁有進一步閱讀的興趣和在閱讀中保持獨立思考的好習(xí)慣，只是仍有部分依賴性比較強的孩子還需要多鼓勵與督促才能真正參與到小組的討論中去。接著進行全班交流，讓學(xué)生品詞品句、暢所欲 言，各抒己見，并讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。進而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應(yīng)該如何“學(xué)會生存”，學(xué)會競爭。 環(huán)節(jié)三 再讀一讀梗概部分，猜想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還有什么疑問？ 2．結(jié)合學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生閱讀原著。 小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用。 環(huán)節(jié)三 預(yù)設(shè)問題： 學(xué)生可
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